НУЖНО

Задание № 1. Выпишите номера предложений с сочинительными союзами ( знаки препинания не расставлены).

Огонь в лампе дрогнул и потускнел но через секунду снова разгорелся ровно и ярко.

Листья то косо летели по ветру то отвесно ложились в сырую траву.

Все встали со своих мест как только затихли звуки музыки.

Наука любит трудолюбивых ибо труд это талант.

Школьникам нужно овладевать знаниями чтобы принести больше пользы Родине.

Лишь сердце стучит да песня звучит да тихо рокочет струна.

Незнакомец был невысок ростом зато плечист.

Все должны заниматься физкультурой чтобы укрепить свое здоровье.

Моя сестра много читает я тоже дня не могу прожить без книги.

Если не смотреть на глобус то можно увидеть что плодородной земли не так уж много.

Задание № 2.Спишите предложения, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

Что (бы) быть (по) настоящему грамотным человеком нужно постоянно обращаться к книгам.

Как муравей ухитряется поднимать ношу во много раз тяжелее своего веса – то (же) загадка.

То (же) слово да не так (бы) молвить.

Книголюбы постоянные посетители библиотеки ребята из нашего класса так (же) увлекаются чтением.

Бревно через воду и скрипучий деревя(н,нн)ый мосток и гулкий железнодорожный мост существуют для того что (бы) мы не засиделись на одном берегу что (бы) вода(не) служила пр…пятствием для тех кто хочет куда (то) идти что (то) искать.

«Писателем не рождаются, писателем становятся!»-вот такие слова могут сказать нам о том что писатель не может сразу добиться успеха, красоты речи, и просто красивых фраз, эпосов, метафр, сравнений. Но даже если он и достигает этого искуства с годами, писатель всегда будет совершенствоваться! Он учится донести до читателя свои мысли, либо мысли главного героя произведения с слов и фраз. Передовать мысли, чувства и эмоции через текст- это великое искуство, которое под силу только опытным писателям! 

Главная словообразования

словообразования
Для определения словообразования сравниваем основы только двух слов: Данного и того, от которого оно образовано. Для того чтобы узнать где приставка, суффикс, постфикс просто наведите курсор мыши выделенные части слова. Например: Подводный.

Все словообразования
Приставочный — образование нового слова при приставки.

Примеры: Город — пригород.
Бежать — добежать.

Суффиксальный — образование нового слова при суффикса.

Примеры: Обуть — обувать.
Сломать — сломить. (замена суффикса)

Постфиксальный — Образование нового слова при постфикса.

Примеры: Бить — биться.
Мыть — мыться.

Приставочно-суффиксальный — образование нового слова одновременным присоединением и приставки, и суффикса.

Примеры: Вода — подводный
Снег - подснежник.

Приставочно-постфиксальный — Одновременное присоединение и приставки, и постфикса.

Примеры: Спать — выспаться.
Шутить — отшутиться.

Приставочно-суффиксально-постфиксальный — Образование нового слова одновременным присоединением и приставки, и суффикса, и постфикса.

Примеры: Цена — прицениться.

нулевой суффиксации — Образование нового слова без суффиксов.

Примеры: Бегать — бег, Насыпать — насыпь.

сложения основ — Образование нового слова сложением основ нескольких слов при интерфикса или без него. Интерфикс — «о,е».

Примеры: Лес + степь = лесостепь.
Коллективное хозяйство = колхоз
Пар + ходить = пароход.

Сложно-суффиксальный сложения с одновременным присоединением суффикса.

Примеры: Один + день + евн = однодневный. Скоро + варить + к = скороварка.