Нужно составить схемы сложноподчиненных предложений1. всё, что люди совершают в мире человеческого, совершается при участии и посредстве языка.2. умело и с пользой применять любое орудие может лишь то, кто его глубоко, тщательно изучил.3. его интересует всё, что связано с удивительной говорить, при звуков передавать другому свои мысли.

1. древнерусское пахотное орудие (Соха)
2.  инструмент, обычно с металлическим лезвием, жёстко закреплённым на рукоятке, обычно деревянной.(топор)
3.в России добровольное объединение людей для совместной работы или иной коллективной деятельности(артель)
4 раздвоенный конец чего-либо (пример соха)(рассоха)
5.это отрасль строительного искусства, занимающаяся художественной отделкой и возведением зданий (зодчество)
6.изгородь вокруг деревни или у края деревни(околица)
7. сельскохозяйственное орудие для обработки почвы. 

1) Пронумеровать знаки препинания. 2) Назвать и объяснить пунктограмму в конце предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, сочетание знаков). 3) Назвать и объяснить пунктограммы на уровне сложного предложения (знаки препинания между простыми предложениями в составе сложного). 4) Назвать и объяснить пунктограммы на уровне простого предложения.   Образец пунктуационного разбора предложения: [Спросив,1 (которая посмирнее),2 Пьер влез на лошадь,3 схватился за гриву,4 прижал каблуки вывернутых ног к животу лошади и,5 чувствуя,6 (что очки его спадают)7 и (что он не в силах отнять рук от гри­вы и поводьев),8 поскакал за генералом,9 возбуждая улыбки штабных,10 с кургана смотревших на него]. (Л. Толстой)