НАЙТИ МИКРОТЕМЫ
Текст 1.
В жизни каждого человека есть некий «нулевой» уровень счастья, от которого он ведёт отсчёт, как ведут отсчёт высоты от уровня моря. И задача людей – постоянно повышать уровень счастья относительно «нуля». Это касается не только личного счастья, но и, прежде всего, счастья окружающих могут быть различными, но для каждого доступно что-то своё.
Большинству из нас не по силам решение государственных во которое могло бы заметно повысить уровень счастья многих людей. Но хотя бы в пределах своей семьи, своего рабочего окружения, своих друзей и знакомых можно увеличивать уровень счастья. Ведь у каждого есть возможность повышать созидательное начало в жизни.
Жизнь – прежде всего творчество, но это не значит, что каждый человек должен стать художником, балериной или учёным. Можно творить атмосферу добра и счастья вокруг себя. Ведь общаясь с людьми, каждый может принести с собой атмосферу подозрительности, тягостного молчания, а может сразу внести радость и свет. И это тоже творчество.
148 слов
(по Д.С. Лихачёву)
Текст 2.
Учёные давно выяснили, что неизменными остаются только мёртвые языки, на которых никто не говорит. Все живые языки меняются практически постоянно. И один из обнаружить исторические изменения языка связан с изучением орфографии. Орфография и орфографические ошибки историкам языка понять, как в звучала живая разговорная речь.
Изначально славянские буквы довольно точно передавали звучание речи, и
современная орфография хранит следы этого древнего произношения. Один из самых ярких примеров – известное каждому школьнику правило: «Жи-ши пиши с буквой “и”». Раньше «ж» и «ш» произносились мягко. Мягкий знак в существительных женского рода «мышь» и «рожь» – ещё один признак исторической мягкости шипящих, отразившейся в орфографии.
Если же через тысячу лет будущему историку языка попадётся в руки современная школьная тетрадь, она окажется гораздо важнее, чем книжный текст. Современный школьник вполне может написать слово «корова» через «а». Эта ошибка покажет учёному, что мы произносили вовсе не «корова», как это пишется в книгах, а примерно так, как написал неграмотный школьник.
153 слова
(по материалам сайта «Моя планета»)
Текст 3.
Если понимать воображение как отражать жизнь в образах
внутреннего мира, то надо признать, что этой наделены не только люди творческих профессий. Воображение в таком смысле слова присуще каждому человеку, мало того, им наделены даже животные.
Совсем другое дело, если мы говорим о преображать мир в сознании с фантазии, то есть о усмотреть внутренним взором то, чего пока нет в реальной жизни. Такое воображение – основное условие творчества, и присуще оно исключительно человеку. Именно такое воображение рождает гениальные научные открытия и великие произведения искусства.
Значение этой человеческой невозможно переоценить. Она не приоткрывает нам окно в мир будущего, но позволяет прямо участвовать в формировании, моделировании этого мира, строить его по нашему желанию. То, что сегодня является плодом человеческого воображения, завтра будет воплощено в реальность. Воображение – это начало пути к достижению великой цели, первый шаг к осуществлению мечты.
(141слово)
(по материалам Интернета)
Хрустнула сухая ветка, и раздался лёгкий треск.
[Хрустнула сухая ветка], и [раздался лёгкий треск].
[ = - ], и [ = - ].
* - выделены жирным шрифтом и подчёркнуты главные члены предложения.
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из 2 частей, связанных сочинительной связью, ССП с соединительным одиночным союзом «И», выражающим причинно-следственные отношения между частями: 1 часть - двусоставная, распространённая, полная, не осложнена; 2 часть - двусоставная, распространённая, полная, не осложнена.
Мальчик, который мне давно нравится, позвал меня в кино, и я не смогла отказаться. (1 гр.осн.-мальчик позвал, 2 гр.осн.-нравится, 3 гр.осн.- я не смогла отказаться)
Поход в зоопарк наложил на меня незабываемые впечатления и оставил в памяти этот день. ( гр.осн. поход наложил оставил)
На каникулах мама отвезла меня в деревню к бабушке.(гр.осн. мама отвезла)
Школьные будни утомили меня, и я с радостью жду выходных. (1 гр.осн.-будни утомили, 2 гр.осн.-я жду)