Найдите предложения с интонационным тире, то есть с тире, поставленным «не по правилам», а для смыслового деления предложения, выделения слова или группы слов. спишите предложения, вставляя орфограммы. (10 )
выпишите 3-е предложение и проведите его полный синтаксический разбор. (30 )
1) меж нами реч.. не так игриво л..ётся. (а. пушкин)
2) что ты теперь скажеш.. в свое опр..вдание? (а. пушкин)
3) в (пол)день рахмётнов приш..л домой пообедать и через дверцу калитки увидел возле порога хаты г..лубей. (м. шолохов)
4) солотча — и..вилистая (не)глубокая река. (к паустовский)
5) в..ётся улица-змея. д..ма вдоль змеи. улица — моя, д..ма — мои.(в. маяковский)
6) митраша выучился у отца делать д..ревя(н,нн)ую посуду: боч..нки, шайки, лохани. (м. пришвин)
7) грачи ул..тели, лес обн..жился, поля опустели; только (не)сжата полоска одна. (н. некрасов)
8) дубровский молчал… вдруг он поднял голову, глаза его засв..ркали, он топнул н..гою, о..толкнул секретаря… (а. пушкин)
9) и щ..ку бросили — в реку. (и. крылов)
10) я вас спраш..ваю: рабочим — нужно пл…тить? (а. чехов)
Ок
Объяснение:
Об учителе
Слово учителя ничем не за мнимый инструмент, во действия на душу воспитанника. Искусство воспитателя включает искусство обращаться к человеческому сер. на. Безчисленные школьные конфликты, нередко оканчивающиеся бедой имеют источником неумения учителя обращаться с
учениками.
Стала тривиальной истина что воздействие учителя на воспитанника ни с чем не сравнимо н ничем не заменимо. Учитель в слове выражает себя свою культуру нравственность. Эффективность слова учителя определяет его честность, Учащиеся тонко чувствуют лицемерное не правдивое слово,
Педагогическое без культур зачастую выражается в том что воспетатель
знает лишь две (три) цели словесного обращения к питомцам запрет разрешение порицание Мастер (воспитатель) разъясная нравственность понятие всегда обращаемся непосредственно к внутреннему миру воспитанника стремится дабится того что-бы его питомец анализировал какой-то свой поступок рассмотрел себя со стороны Что-бы оставить о себе память у школьного учителя должен быть большой запас образованности интилигентности, В конце каждого разговора об улучшении образования слышишь два словечка загоняющее весь разговор в тупик Заколдованный круг, Ведь для того что(бы) поднять школу надо образовывать учителей надо поднять школу готовящую учителей. Думаетсся в беседах и диспутах на эту тему забываются два фактора разомкнуть заколдованный круг процесс самообразования учителя и учащегося и влияющий на него уровень культурной среды пропитывающей все поры школьного обучения и воспитания, растящий и самого учителя,
Издавна провозглашена педагогическая истина уходящая корнями в многовековой опыт чем больше человеку дается тем больше с него и спрашивается, Эту беспорную истину необходимо притворять в правила школьной жизни. (По В, Сухомлинскому)
Словарик "Как называют предметы обихода жители северных и южных областей России"
Тематическая группа "Предметы домашнего обихода" включает в себя названия:
Домашней утвари(посуды). Продуктов питания и блюд. Например, арбуз - скибка, балачка. Одежды и обуви. например, вязанные рукавицы - вязёнки.Различают в основном Южное и Северное наречия.
Северное наречие встречается в районах, расположенных к северу от линии, соединяющей границы Санкт-Петербурга – Новгорода – Боровичей - Бежецка – Калязина - Ростова. Здесь существует деление на ладого-тихвинский, костромской, вологодский диалекты. Характерны смычное «г», произношение «мм» взамен «бм», замена комбинации «ст» на звук «с» в окончании слов. Например в Санкт-Петербурге гречку называют гречей, а в Ростове свеклу - бураком; кушак - пояс, голицы - рукавицы.
Южное наречие встречается с южной стороны траектории, проходящей по границам Себежа - Великих Лук - Ржева - Наро-Фоминска - Коломны - Касимова. Делится на группы говоров: западную, верхнеднепровскую, курско-орловскую, верхнедеснинскую, восточную.
Для южан характерно акание, произношение звука «г» с придыханием, сглажено. В говорах этой группы отмечаются исчезновение слов в среднем роде и их частичная замена на слова женского рода - «крупная» стадо, молоко «разлился». Например, буряк — свекла, цибуля — лук, огypцы - гурцы.