Найдите мне два аргемента к тексту (как в егэ 11 класс). проблемный вопрос "почему в российской действительности нет гармоничности? " вот сам текст" в россии жил один из самых гармонических поэтов мира -- пушкин. большеникогда не повторившееся у нас -- великое и мудрое пушкинское равновесие.однако
гармония в российской жизни пока никак не удается. и никогда неудавалась. был, говорят, петр великий. может быть, гений, но как человеквоплощение самых крайних крайностей. и не было ни одного гармоническогоцаря, не говоря о генсеках. впрочем, кажется, при екатерине наметилось какое-то равновесие:
извеламужа, но ввела картошку. эта наша ученая гретхен {355} любилавоеначальников и сильно приближала их к себе. вообще при екатерине каждыйхрабрый военный человек имел шанс быть сильно приближенным. может быть,поэтому, говорят, россия при екатерине вела самые удачные войны. она ввела вармии
принцип личной заинтересованности. нет, мудрого пушкинского равновесияи здесь не получается. как же так? в россии был величайший гармонический поэт, а гармонииникогда не было. но раз пушкин был в россии, значит, гармония в россии впринципе возможна. почему же ее нет? выходит, мы плохо читали
пушкина.особенно политики. я бы предложил в порядке шутки, похожей на правду, будущим политическимдеятелям россии, положив руку на томик пушкина, давать клятву народу, чтоперед каждым серьезным политическим решением они будут перечитывать пушкина,чтобы себя в состояние мудрого пушкинского
равновесия. все остальное мы уже испытали: дворцовые перевороты с удушениеммонарха, реформы, контрреформы, революции, контрреволюции -- ничего не, нет гармонии в российской жизни. пушкин -- наш последний шанс. и если мы еще иногда шутить --это тоже пушкин. "
"Есть законы защищающий права малочисленных народов. Есть и федеральный закон от 30 апреля 1999 года "О гарантиях права коренных малочисленных народов России", есть закон и внутри республики. На основании этих законов необходимо принять комплексную целевую программу для абазин, проживающих в Карачаево-Черкесии.
Однажды я подслушал один разговор ,который шел между двумя учителями.Так слушайте:
(первый учитель говорит)
-Вася,давай ученикам проведем конкурс!
-Федя,они этого не достойны.
-Не говори так. Несмотря на то ,что они балуются они хорошие дети.
-Ну ладно.А что мы проведем .
-О, у меня есть идея .Давай проведем эстафету.
-Ладно.
После этого я никогда не стал подслушивать,потому что это был первый учитель ,который похвалил нас.На следующий день нам устроили вечеринку.Вот так и я один раз подслушал разговор.