напишите сочинение-рассуждение. объясните, как вы понимаете смысл финала
текста: «живут в памяти людей имена великого паганини и того, кто из «про-
стого» дерева сотворял лучшим скрипачам мира скрипки- мастера стради-
вари. викентий иннокентьевич терентьев из той же когорты: мастер».
в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, под-
ваши рассуждения.
приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цити-
рование.
​

Взял степа топор. взял степа полено. подумал он про себя, отец то мой может, да и я смогу. это же просто : маши себе топором, а полешки сами отлетать будут.  взмахнул топором- раз полено и перевернулось. взмахнул топорм два-вошел топор в бревно, а вытащить то совсем не со всего размаху степа как даст о отлетело не только полешко, но и топор тоже, да прямо в нашего героя. едва не погиб пацаненок! не учел только наш паренек одного: на всякое дело-должно быть ученье.списывай) подробнее - на -

Мы (подлежащее, местоимение)  ехали (сказуемое, глагол) по (обстоятельство, предлог) той (определение, местоимение)  же (определение, частица) дороге (обстоятельство, существительное) , останавливались (сказуемое, глагол)  в (обстоятельство, предлог)  тех (определение, местоимение) же (определение, частица) местах (обстоятельство, существительное) , так же (союз) удили (сказуемое, глагол)  на (обстоятельство, предлог)  дёме(обстоятельство, существительное).предложение : (повествовательное , невосклицательное , простое, двусоставное, распространенное, осложнено однородными сказуемыми)если нужна схема :   [*подлежащее* *сказуемое (в кружочке)* , *сказуемое (в кружочке)* , так же *сказуемое (в кружочке)* ].