Напишите рассказ (объем 150 слов с данным фрагментом),который бы заканчивался данным фрагментом. Используйте языковые средства(эпитеты, сравнения, олицетворения) для воздействия на читателя. Используйте сложные предложения. Соблюдайте грамотность речи.
Я все еще верил, что, как в кино придет в последующий момент пусть оно придет! Выбор - между плохо и очень плохо! Какое решение верный?
Не существуют ни верного, ни неверного решения. Есть лишь последствия того или иного варианта. Последствия, за которые отвечать тебе…
Но зачем так сложно?! В любом случае, я в проигрыши… Что мне это даст, объясни? - Я могу лучше сказать, что все это произошло только ради этого, одного единственного выбора. Теперь ты должен его сделать. Решай!
Тогда я выбираю жизнь! – тихо сказал я и нажал кнопку.
[в’эй’ила]
в [в’] - согласный, парный, звонкий, мягкий
е [э] - гласный, ударный
я [й’] - согласный, непарный, звонкий, мягкий
[и] - гласный, безударный
л [л] - согласный, непарный, звонкий, твердый
о [а] - гласный, безударный
Ручья
[руч’й’а]
р [р] - согласный, непарный, звонкий, твёрдый
у [у] - гласный, безударный
ч [ч’] - согласный, непарный, глухой, мягкий, шипящий
ь [-] не обозначает звука
я [й’] - согласный, непарный, звонкий, мягкий
[а] - гласный, ударный
Новые
[новый’э]
н [н] - согласный, непарный, звонкий, твёрдый
о [о] - гласный, ударный
в [в] - согласный, парный, звонкий, твёрдый
ы [ы] - гласный, безударный
е [й’] - согласный, непарный, звонкий, мягкий
[э] - гласный, безударный
Льёт
[л’й’от]
л [л’] - согласный, непарный, звонкий, мягкий
ь [-] не обозначает звука
ё [й’] - согласный, непарный, звонкий, мягкий
[о] - гласный, ударный
т [т] - согласный, парный, глухой, твёрдый
Хорошо, когда день зимой – ясный и солнечный. Просыпаешься утром, а солнце бьет в окно сквозь сказочные ледяные узоры на стеклах. По голубому небу плывут белые облачка, как летом. Да только зимнее солнце висит в вышине и абсолютно не греет. И небо не такое голубое, как летом, а намного бледнее.
Обычно в такой ясный зимний день на улице поскрипывает крепкий морозец. Выходишь на улицу, чтобы идти в школу, укутавшись по самый нос. Вокруг все белым-бело, просто глаза слепит! Впору надевать черные очки!
Бежишь по белому утоптанному снежку, а он приятно хрустит под ногами. Можно зачерпнуть снежинок в перчатку и изучать их строение. Они – маленькие произведения искусства зимней природы.
После школы охота прогуляться, поваляться в чистом снегу сугробов, покататься с ледяной горки. Но губы и нос мерзнут. И руки тоже зябнут, даже в перчатках Только возьмешься руками за что-нибудь ледяное, как они тут же начинают коченеть. После прогулки вбегаешь домой весь раскрасневшийся и долго отогреваешь пальцы под струей горячей воды. А они так и «горят»!
А потом быстро темнеет, на западе закатывается маленькое красноватое солнышко. Зимний день короток. Только ближе к концу января, в феврале, замечаешь, что световой день увеличивается.
Оригинал http://ycilka.net/tvir.php?id=283#ixzz4TxQGbQyG