Литературная диаграмма Задание 123
Проанализируйте систему образов произведения.
• Выпишите из текста имена персонажей, которых вы бы отнесли к положитель-
ным или отрицательным героям, впишите их в диаграмму.
• Составьте краткие биографии главных героев произведения.
Каир-хан
Чингисхан
• [В конце марта подули тёплые ветры], И [уже через двое суток начисто оголились пески левобережья].
• [В степи, взломав лёд, бешено взыграли речки], И [дороги стали почти непроездны].
• [Колёса проваливались в перемешанный со снегом песок], И [кое-где мы слезали с брички, шли пешком, с трудом вытаскивая ноги из наезженной колеи].
• [По обочинам дороги ещё держался блестевший на солнце ледок], И [там пробираться было ещё труднее].
• [Хутор раскинулся в стороне], И [возле причала стояла полная тишина].
• [От воды тянуло сыростью], А [из степей, потонувших в сиренево-сизой дымке тумана, лёгкий ветерок нёс аромат недавно освободившейся из-под снега земли].
И - соединительный
А - противительный
Младо́й - молодой
Брег - берег
Оболо́ка - одежда
Хоро́брый - храбрый
Похва́ливати - похвалить
огнь - огонь
пии́т - поэт
зла́то - золото
зерца́ло - зеркало
глас - голос
хлад - холод
знако́мец - знакомый
Устаревшие слова: архаизмы и историзмы. Главное отличие друг от друга: историзмы не имеют синонимов.
Дети и весьма млады́е юноши, склонные к бунтарству против всего мира взрослых, всегда утверждают, что церковь им не нужна.
Дантеса царь подослал, чтобы вольнолюбивого пии́та (Пушкина) убить.
И вот перед ним в сияющем зерца́ле уже стоит прекрасный, как пламя, небожитель.