Л. П. Федоренко в книге «Принципы обучения русскому языку» пишет: «…Чувство языка, или языковое чутье, – это неосознанное, безотчетное умение (навык) безошибочно следовать нормам речи в области словообразования, лексики, синтаксиса, стилистики. В школьные годы у ребенка продолжается развитие чувства языка: он продолжает впитывать его норму из устной речи учителей и учебных книг, которые служат ему дидактическим материалом». Какие методические выводы следуют из этого высказывания? Каковы пути развития языкового чутья ребенка в школе?
Молчать-молчат,окончание-ат,2 спряжение
Прятать-прячут,окончание-ут,1 спряжение
Смотреть-смотрят,2 спряжение(исключение),окончание-ят
Слушать-слушают,окончание-ют,1 спряжение
Слышать-слышат,окончание-ат,2 спряжение(исключение)
Брить-бреют,окончание-ют,1 спряжение(исключение)
Думать-думают,окончание-ют,1 спряжение
Держать-держут,окончание-ут,2 спряжение(исключение)
Везти-везут,окончание-ут,1 спряжение
Видеть-видят,окончание-ят,2 спряжение(исключение)
Кипеть-кипят,окончание-ят,2 спряжение.
Небо чистое, и оно такого синего цвета, какого не увидишь в жаркую летнюю пору. В безветренную погоду солнце начинает пригревать, и вскоре там, где хрустел под ногами заморозок, появляются россыпи крупной, как отборные бриллианты, росы. Особенно красива паутина, обсыпанная росой
С наслаждением дышишь свежестью. В эту пору можешь рассчитывать на самые крепкие грибы. Они тоже обрызганы росой, а в середине некоторых из них собирается немного влаги, прозрачной, как хрусталь.
Преодолеваешь невысокий подъем и по тропинке, вьющейся по берегу, выходишь к лесу.
Предложение повествовательное,невосклицательное,простое,односоставное определенно-личное,распространенное,осложнено обособленным определением.
и однородными сказуемыми. Преодолеваешь и выходишь сказуемые, преодолеваешь что? подъем дополнение, какой?невысокий определение, выходишь куда? к лесу обстоятельство, преодолеваешь по чему ? по тропинке дополнение,какой? вьющейся по берегу определение обособленное.