Кзамену
библиотека
материалов
Практические задания для подготовки к экзамену.
Спишите текст, расставляя знаки препинания и заменяя цифры и числа словами.
История возникновения чисел очень глубокая и давняя. Сама жизнь привела людей к тому что стало необходимо использовать символы для написания чисел.
В Древнем Египте около 5000-4000 лет до н.э. использовали такую запись чисел: 1 обозначалась палочкой, 100 — пальмовым листом, а 1000— лягушкой, так как в реке Нил их было огромное количество. Но человечество развивалось хозяйство увеличивалось усложнялись и подсчеты. Говорят что первые числа изобрели шумеры примерно в IV-III тысячелетии до н.э. Римские цифры появились 500 лет до н.э. Римская система счисления была очень рас в Европе и считалась на то время пока не придумали арабские цифры идеальной.
Спишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания, выполните фонетический разбор выделенных (подчеркнутых) слов и синтаксический разбор выделенного предложения.
Голос человека возникает глубоко в горле где находится твёрдая трубочка гортань в которой расположены голосовые связки. Когда мы дышим они спокойно лежат на внутренних стенках гортани а при разговоре пении или крике поток выдыхаемого воздуха проходит мимо напряжённых голосовых связок и вызывает их быструю вибрацию. Эта вибрация напряжённых голосовых связок и производит звук который мы называем голосом.
Напишите, соблюдая требования композиции и стилистики текста, а так же правила орфографии и пунктуации, речь на тему «Язык мой: друг или враг».
Спишите текст, заменяя косвенную речь прямой, расставьте знаки препинания.
Твардовский не относился к людям с которыми легко и Но общение с ним всегда было интересным. Мы познакомились с ним сразу после войны. Обоим было тогда лет по тридцать пять. Но он уже ходил в знаменитых писателях «Теркина» знали наизусть а я пришел к нему в кирзовых сапогах в гимнастерке с заплатанными локтями и робко сел на краешек стула в кабинете. Некоторое время он внимательно и доброжелательно меня разглядывал а потом огорошил во Это что же, вы безопасной бритвой так ловко пробриваете усы или опасной?» Я растерялся но потом вынужден был признаться что да безопасной. Он часто потом возвращался к этим злосчастным усам.
Спишите текст, расставьте знаки препинания, подчеркните и подпишите сверху все вводные слова.
К сожалению я не могу сказать точно когда впервые узнал о правилах постановки знаков препинания при вводных словах. Я кажется всегда знал что это один из самых сложных разделов пунктуации но даже не подозревал, что это настолько трудно. Запомнить что при вводных словах ставятся запятые с двух сторон казалось однако между прочим обнаружилось что существует ряд особенностей которые в свою очередь надо специально запоминать.
Напишите, соблюдая требования композиции и стилистики текста, а так же правила орфографии и пунктуации, речь на тему: «Слово-тень дела» (объем 5-7 предложений)
Прочитайте текст, найдите в нем все наречия и подчеркните их как члены предложения. Расставьте знаки препинания в выделенном предложении, предварительно списав его.
Писать книгу — это все равно, что отправиться в дальнюю дорогу. Будут попадаться и вязкие места, сокрытые туманами неясностей и сомнений, где придется застревать в словах, утопать в непролазных фразах, блуждать в сюжетной чащобе. Будут и крутые непролазные взгорья на которые поначалу нерасчетливо по-мальчишески захочется взбежать единым духом однако вскоре выбьешься из сил остановишься с отчаянной мыслью бросить и повернуть обратно… Но встречаются и отрадные места, которые похожи на степные когда шагаешь привольно и радостно и заранее видно, куда идешь. И все же самые счастливые минуты те, когда выберешься из трясины или когда из последних сил взойдешь-таки на гору.
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, найдите все местоимения, подчеркните их как члены предложения и укажите их разряд.
Я (не)знал кто этот человек но наш руководитель говорил что может п_л_житься на него как на сам_го себя. Сам он на всякий случай об_щал оставаться на связи и при возн_кновени_ какой _либо опасности оказать нам любую п_сильную Та мес_ность куда мы напр_влялись была мало зас_лена людьми. При этих обст_ятельствах н_кто кроме нас самих (не)мог оц_нить в полной мере (не)которые опас_ности предстоящего пут_шествия. (Не)кому было подск_зать что (не)обходимо взять с собой (на)всякий случай. Ост_валось надеяться на наш личный опыт и на благ_скло_ность судьбы.
а) В этом сказании услышим мы: птицы полет В высоте, давно отлетавшей, Топот Копыт, давно заглохший, крики батыров, В поединке сразившихся.
б) Он крепко держал за повод гончего пса Учара, чтобы тот не вырвался ненароком и не пустился вдогонку за скрывающейся из виду толпой.
в) Притаившийся под обмыском старой промоины крохотный тушканчик выпрыгнул наконец на открытое место.
г) В той абсолютной тишине лисица улавливала в воздухе настораживающий её звук, витавший над сумеречной степью и никому не принадлежащий.
В каждой культуре существуют неписаные законы о том, какие чувства подобает проявлять по отношению к другим участникам в стандартизированных ситуациях, так же как в любой организации прилагаются некоторые усилия для того, чтобы контролировать межличностные отношения. Это вызвано тем, что между людьми, знающими друг друга достаточно близко, чувства начинают преобладать над нормативным поведением, возникают личные обязательства, делаются взаимные поблажки, что может повлиять на эффективность совместной деятельности и в целом на стабильность социальной организации.
контроля, которые используются на данном уровне взаимодействия между людьми, направлены в первую очередь на регулирование социальной дистанции: чем значительнее социальная дистанция, тем больше вероятность, что поведение останется объектом социального контроля.
Широко распространенной процедурой является пространственное отделение сторон, между которыми могут возникнуть нежелательные межличностные связи. Люди различных классов и этнических групп обычно живут в разных частях поселения, благодаря чему снижается вероятность излишних встреч. Офицеры расквартировываются отдельно от рядовых. В некоторых странах мальчики и девочки воспитываются и обучаются раздельно, пока не придет время вступления в брак.
Когда отношения требуют тесных и частых контактов, социальная дистанция может поддерживаться посредством намеренной формализации и ритуалов – в форме этикета. Это, по существу сохранения сдержанности, несмотря на близость. В этом случае все формализовано, нет проявлений индивидуальности. В случае если кто-то случайно обнаружит определенные индивидуальные склонности, другие тактично сделают вид, что они ничего не заметили. В результате сокращается основа для развития интенсивных чувств.
Там, где имеются различия в статусах – к примеру, между преподавателями и студентами, офицерами и рядовыми, – дистанция постоянно поддерживается с различных ритуалов, таких как приветствие или различные почести. То же в религиозной среде: по традиции христианства, к священнику или монахине обращаются по сану, а не как к личности. Основная цель этого – исключить, по крайней мере теоретически, человеческий элемент из неизбежных контактов, определить отношения таким образом, чтобы тесный контакт между сторонами был маловероятным.
Социальная дистанция между этническими и иными социальными группами сохраняется путем создания стереотипов.
Чтобы свести к минимуму возможности эротического влечения в ситуациях, где контакт неизбежен, потенциальные объекты любви определяются как нейтральные. К примеру, при взаимодействии доктора и пациента противоположного пола оба партнера делают все возможное, чтобы забыть, что они люди. Этому то обстоятельство, что доктора привыкли смотреть на пациентов как на ʼʼслучайʼʼ. В некоторых клиниках установлены правила, в соответствии с которыми, в случае если доктор-мужчина осматривает пациентку, в комнате должна присутствовать ее родственница или медицинская сестра. Это – ритуал, создающий спокойную обстановку для обеих межгрупповом и ролевом взаимодействии – пространственное отделение сторон, формализация поведения, стереотипизация и обезличенность – приводят к нейтрализации, подавлению, вытеснению эмоций из отношений или формированию исключительно отрицательных эмоций и чувств, лишая эти отношения собственно межличностной окраски.
Основные понятия
Объяснение: