Контрольная работа с элементами тестирования
по теме «Обособленные члены предложения».
ВАРИАНТ 1
1) Вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, запишите данные
предложения в следующем порядке:
1 с обособленными определениями
2 с обособленными приложениями
3 с обособленными обстоятельствами
4 с обособленными уточняющими членами предложения
Все обособленные члены предложения подчеркните.
1 В..рблюду царю пустыни посв..щено (не)мало поэтических строк.
2 Пл..нительная м..лодия песни то мягкая и трепетно-нежная то г..рячая и пламенно-
страс(?)ная зап..лняла гости..ую комн..ту.
3 Сослуживец Николая и лу..ший друг я (не)мог оставить его с..мью без На другой день часов в оди..адцать Вронский выехал на (железно)дорожную
станц..ю.
5 На окне серебря..ом от ин..я за ночь хр..зантемы ра..цвели.
6 Школьный музей разм..стился в маленьком в две комн..ты пом..щении.
7 Увлёкшись игрой Лидия Михайловна и я (не)услышали стука в дверь.
8 Вошел (не)знакомый доктор и пощупав пульс осм..трел ране..ого.
2) Составьте предложения с данными словосочетаниями. Расставьте знаки
препинания.
Несмотря на поздний час; например смородина; тихий и тёплый.
3) В каком предложении набранные курсивом слова выделяются
запятыми?
1 На деревенской улице помимо лая собак никаких звуков не было слышно.
2 Большой старый дом одиноко стоял на вершине холма.
3 Великий русский писатель Лев Толстой открыл в Ясной Поляне школу для
крестьянских ребятишек.
4 Читать лёжа вредно.
4) В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1 Берёзки, наши любимицы, стайками росли на опушке леса.
2 Шоссе шло на юг, минуя деревни, видневшиеся то справа, то слева от дороги.
3 Роса, выпадающая вечером, бывает такой обильной, что даже блестит ночью,
отражая свет звёзд.
4 Вечером после ужина, я пошел побродить по берегу озера.
5) В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Выросшие в поле (1) мы (2) чуткие к запахам (3) навсегда запомнили тот особый
аромат, что ощущали (4) находясь в этом доме.
1 1, 3, 4
2 1, 2, 3, 4
3 2, 3, 4
4 1, 3
Сочинение с фразеологизмами на тему «Школьная жизнь»
Я хочу рассказать вам небольшую, но поучительную историю из своей школьной жизни. Однажды в школе нам задали подготовить доклад по географии. Работать мне нужно было в паре с соседом по парте. Часть материала для доклада можно было взять из учебника. Но нужно было внести и свою лепту: найти информацию в других книгах и в Интернете.
Мы с другом, конечно, решили сделать самый лучший в классе доклад и получить самую высокую оценку. Мы уже мечтали, как нас похвалят, что каждому из нас скажут хорошего. Но получилось, что мы с ним делили шкуру не убитого медведя . Ведь сразу заниматься докладом мы не стали, а отложили дело в долгий ящик.
В итоге у нас почти не осталось времени, и пришлось рыться в книгах наспех. Мы плохо подготовились, но решили ни за что этого не показывать, то есть водить аудиторию за нос.
В спешке я не очень хорошо понял, что говорилось в нашем собственном докладе. Поэтому во время нашего выступления я стал сочинять на ходу и разводить на бобах, как только мог. Но когда из класса стали задавать вопросы по докладу, я просто язык проглотил. Мой друг попытался было ответить вместо меня, но тоже сел в лужу. Вот так мы в ним и попали впросак с этим докладом