Когда я учился в школе мне казалось-вот вырасту,и всё будет иначе.
2.Я буду жить среди каких-то иных людей,в иной обстановке и всё вообще будет иначе.
3.А в действительности: вместе со мной вступили в этот "взрослый мир" и мои товариши по школе,а потом по университету.
4.Окружение менялось,но ведь оно менялось и в школе,а в сущности оно оставалось тем же.
5.В молодости формируется не только человек,формируется вся его жизнь,всё его окружение.
6.Если он правильно выберет себе друзей,ему будет легче жить,легче переносить горе и легче переносить радость.
7.Радость ведь тоже надо "перенести" чтобы она была самой радостной,самой долгой и прочной,чтобы она не испортила человека и дала настоящее душевное богатство,сделала человека ещё более щедрым.
8.Храните молодость до глубокой старость.
9.Храните молодость в своих навыках,привычках,в своей молодой "открытости в людях" непосредственности.
10.И помните поговорку: "Берегите честь смолоду".
11.Уйти совсем от своей репутации и созданной в свои школьные годы нельзя,а изменить её можно,но очень трудно.
12.Наша молодость-это и наша старость.
1. Определите стиль текста, тип речи.
2. Определите тему, основную мысль текста.
3. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
4. В 7 предложении найдите все союзы.
5. Определите разряд местоимения иной (2 предложение).
6. Определите наклонение у глагола хр..ните (предложение 8).
7. В 6 предложении найдите слово с чередованием гласной в корне.
8. В 1 предложении найдите слово с безударной гласной в корне.
9. В 7 предложении найдите слово с непроизносимой согласной.
10. Укажите образования слова созданной (предложение 6).
11.Определите часть речи слова вообще (2 предложение).
12. Среди 10 - 12 предложений укажите предложение с составным именным
сказуемым.
13. Среди 9 - 11 предложений укажите номер предложения, в состав которого
входит односоставное безличное.
14. В 11 предложении замените обособленное определение синонимичной
конструкцией.
15. Укажите номер сложноподчинённого предложения с однородными
придаточными.
16. Выпишите из 7 предложения несколько словосочетаний с разными видами
связи.
17. Как связаны между собой 6 и 7 предложения?
18. Среди 1 - 4 предложений укажите сложное с сочинительной и подчинительной
связью.
Объяснение:
Раньше мне казалось, что вырасту, и все измениться. Но на самом деле - иначе. Окружение менялось, но ведь оно менялось и в школе, а в сущности оставалось тем же. Репутация моя как товарища, человека, работника оставалась со мной, перешла в тот иной мир, о котором мне мечталось с детства, и если менялась, то вовсе не начиналась заново.
Во взрослом состоянии приобрести друзей оказывалось трудно. Именно в молодости формируется характер человека, формируется и круг его наилучших друзей – самых близких, самых нужных.
В молодости формируется не только человек – формируется вся его жизнь, всё его окружение. Если он правильно выберет себе друзей, ему будет легче жить, легче переносить горе и легче переносить радость.Радость, не разделенная с задушевными друзьями, – не радость.
Храните молодость до глубокой старости. Храните молодость в своих старых, но приобретенных в молодости друзьях. Храните молодость в своих навыках, привычках, в своей молодой "открытости к людям", непосредственности. Храните ее во всем и не думайте, что взрослым вы станете "совсем, совсем иным" и будете жить в другом мире.
И помните поговорку: "Береги честь смолоду". Уйти совсем от своей репутации, созданной в свои школьные годы, нельзя, а изменить ее можно, но очень трудно.
Наша молодость – это и наша старость.