КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК Честь-сумма личных представлений человека о должностном поведении. Это свод моральных и поведенческих правил, которых человек придерживается,даже если соблюдение этих правил грозит ему серьёзными неприятностями. У людей бесчестных есть только одно правило: что им выгодно,то и прекрасно.
Человеку,обладающему развитым чувством чести, на свете живётся трудно. В то же время человеку чести живётся очень легко: твёрдые правила избавляют его от лишних колебаний. Он всегда знает, как нужно поступить.
Часто путают два сходных понятия: честь и репутацию. Они действительно похожи. Но в известной пословице"Береги честь смолоду" имеется ввиду именно репутация- доброе имя. Честь- несколько иное. Бывает так,что хорошую репутацию,то есть одобрительное мнение окружающих,- в силу своей ловкости или стечение обстоятельства- приобретает человек бесчестный. К сожалению, бывает и наоборот: когда все кидают камни в человека чести, потому что его оболгали, или неправильно поняли, или противостоит обществу,в котором живет. Однако честь всё равно остаётся при таком человеке, как бы его ни поносили и ни принижали. Потому что отобрать честь насильно ни у кого нельзя. Чести можно только решится, если человек перестаёт следовать её законам..
3) Составьте план текста и письменно изложите его содержание.Дополните текст рассуждением, как можно приобрести и сохранить хорошую репутацию.
4) Знаете ли вы,эпиграфом к какому произведению А.С.Пушкина стало часть пословицы " Береги платье снову, а честь с молоду"? Какой персонаж произносит эту пословицу в произведение и к кому он обращается.
Ученый изменил русский литературный язык, предложив новые правила.
Он замечал, что русский литературный стал грешить нерусскими и устаревшими словами. Ломоносов решил, что стоит развить литературный язык на народной основе, сочетая достоинство первого и второго.
Моим современникам он оставил учение о "трех штилях", которое изложено в работе " О пользе книг церковных в российском языке" ( 1757). Ломоносов разделил слова на три "речения" . Он отнес к первому общие слова для русского и славянского - "почитаю", "ныне"," слава". Ко второму - славянские, редко употребляемые , но всем известные ("господень","взываю"), неупотребительные, устаревшие ( рясны- ожерелье, овогда - иногда). К третьему "приписал " русские слова ( "говорю"," ручей","пока"), которые были" взяты" из народной речи, а не из церковнославянского языка. В зависимости от употребления в речи и на письме выделил три "штиля " : " высокий", " средний" и низкий". Слова разных стилей , полагал Ломоносов, стоит употреблять в разных литературных произведениях.
Ломоносов успешно боролся с засорением русского "иностранщиной". При составлении своих трудов прекрасный знаток заменял английские, немецкие , французские слова и выражения русскими : земная ось, воздушный насос, магнитная стрелка, "о законах движения" вместо " о силах тел подвиженному вданных"... Великий ученый не стал переводить те устойчивые обороты и слова, которые прижились в русском, он лишь сделал их благозвучными : оризонт заменил горизонтом, препорцию - пропорцией.
Русский язык благодаря реформе М. В. Ломоносова стал занимать прочное место в научных трудах, определенным образом был систематизирован, дополнен. Ученый обозначил путь, по которому должна идти отечественная лингвистика.
План былины Волх Всеславович можно разбить на разделы:
1.Вступление. В этой части можно рассказать о языке древнего стихотворения и истории былин.
2.Рождение Волха. Как княжна родила богатыря и что происходило в мире в то время.
3.Природа в былине. Как природа воспевается в былине и как реагирует на события описанные в стихотворении.
4.Детство Волха Всеславовича и его наука. Рассказать о том, как взрослел и учился богатырь.
5.Ратные подвиги богатыря, охота, обращение в птиц и животных.
6.Война с индейским царем.
Героизм и жестокость в былине.
7.Заключение. Сделать вывод о смысле былины. При выводе лучше опираться на оригинал текста, а не на перевод.