Из предложенных предложений выпишите, сгруппировав по заданию. Обязательно чертим схему, расставляем знаки препинания.
А) предложения с однородными членами
Б) сложносочиненные предложения

1. Пл--няющая красота русских п---йзажей пор--зительна и надолго остаётся в памяти
2. Для художестве--ой речи характерна как обр--зность так и эмоциональность.
3. (В)первые за столь долгие вое--ые годы из парка доносился звонкий детский смех и слышался скрип прорж--вевших к--челей.
4. Либо устали они либо ( не ) хотели посв--щать чужого ш--фёра в свои дела.
5. Маркелов внезапно раздражился хотя ему никто не противоречил.
6. Он ( не) умел быть агрессивным, чтобы отстоять свою точку зрения.

3. Запишите предложения, расставьте знаки препинания, постройте схему. Обязательно запишите во укажите значение союза. Объясните орфограммы.
1. Марс повел дело р—шительно словно хотел одним ударом покончить с врагом.
2. Я знал что п—роход по обыкновению пр—чалит с оп—зданеим.
3. В к—юте где господин читал газету было жарко натопле---о.
4. Матрос-гигант перевеш—вает?ся (за)борт так что шлюпка совсем накр---няет?ся.
5. Что(бы) (не ся я нач—л т—птат?ся на месте.
6. Мне грезилось что где(то) д—леко м—лька—т огонь

4. Запишите предложения, раскрывая скобки. Укажите части речи.
1. Сестра учится в университете, я то(же) хочу поступить туда.
2. Игнат совет—вал путника так(же) путникам в лес глубоко (не) заб—рат?ся.
3. Отцв—тает черемуха, за(то) ра—цвела бузина.
4. Не за(то) пострадал, что (не)сделал, а за(то), что обманул.
5. Человеку надо жить так, что(бы) чес—но заслужить славу.
6. Неи (ни)чего в мире, что(бы) могло пр---крыть Днепр. ​

Действительные причастия обозначают признак предмета, который сам совершает действие, страдательные — признак предмета, над которым совершается действие.

1. Кошка, дёрнутая (С) за хвост, пророчит исцарапанные (С) уши.

2. Незавязанные (С) шнурки — предвестники разбитого (С) носа.

3. Мокрые ноги и хлюпающий (Д) нос предвещают тихую и спокойную жизнь в постели.

4. Заглянувшему (Д) в школу откроется бездна знаний.

5. Наказанного (С) — простят.

6. Кусок мыла, съеденный (С) перед обедом, надолго отбивает аппетит.

7. Долгие вечерние крики мамы, зовущей (Д) вас домой, — к мелким неприятностям.

Объяснение:

Объяснение:

  Картина переносит нас в один из самых любимых парков Санкт-Петербурга - Летний сад, в одну из его отдаленных боковых аллей. Там растут старые мощные деревья, им, видимо, много лет. Наверное, столько же, сколько и самому Летнему саду. Один из последних дней золотой осени. Светит яркое солнце. День радостный, приятный, теплый. Листва деревьев желтая, но уже заметно поредела, поэтому кроны полупрозрачные, зато на земле много оранжевых опавших листьев. Высокие стволы деревьев упираются в лазурное небо, по которому проплывают белые облака. В глубине аллеи скамейки. Мы видим крошечные фигурки людей, которые пришли отдохнуть в парк, провести здесь солнечный денек. Они оживляют пейзаж, как бы приближают его к нам. Мы тоже могли бы оказаться среди тех, кто прогуливается по аллее. На переднем плане картины перекрещиваются на земле причудливым рисунком темные тени стволов и веток. Это подчеркивает силу, с которой светит солнце. Усиливает ощущение солнечного дня.

  Художник использует типичные для золотой осени краски - все оттенки желтого, оранжевого коричневого. Он выписывает осень поэтично, с любовью, предлагая и зрителю не просто заглянуть в уголок Летнего сада, но и полюбоваться им. С правой стороны аллеи лучи солнца красиво освещают грязно-белую деревянную беседку с резными перилами. Сейчас она пустует. А скоро, очень скоро, опустеет и аллея, полностью осыпятся листья, польют дожди. Но, пока этого не произошло, мы еще можем насладиться красивой картиной осени.