ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по русскому языку ЗА КУРС 5 КЛАССА
Блок «А» ( базовый уровень )
1.Найдите слово с ошибкой в ударении. Перепишите его, поставьте правильное ударение
а) жалюзИ б) квартАл в) позвОнит г) хвОя
2. Найдите слово, в котором все согласные звуки глухие .
а ) песня б ) шубка в ) жук г Какая форма множественного числа образована неправильно? Запишите слово в правильном варианте
а ) шофера б ) номера в ) якоря г ) профессора
4. У какого слова лексическое значение определено неверно ?
а ) партер - места для зрителей в театре, расположенные ближе всего к сцене
б ) жюри - группа специалистов, присуждающая премии или награды на выставках, конкурсах, состязаниях
в ) бирюзовый – черно- белый цвет, цвет коры
г ) изумрудный - ярко-зелёный
5.Разберите по составу слова: подберезовик, красноватый, полететь
6. Выпишите ряд, в котором во всех словах безударная гласная в корне проверяется ударением.
а ) р…са , увл...кать , гл...тать
б ) м...лина , отл...чаться , возр...ст
в ) р...бина , в…кзал , к...нфета
г ) изл...жение , выр...с , обл...гчить
7.Выпишите ряд, где во всех словах пропущена буква е (ё) .
а ) щ...ки , плеч...м , испеч...м
б ) яркой свеч...й , ш...л , крыш...й
в ) ж...лтый , саж...й , под душ...м
г ) товарищ...м , гараж...м , силач...м
8. Выпишите слово с буквой А в корне
а) р…сток; б) р…стительное ; в) водор…сли ; г) предл…жили.
9.Выпишите ряд, в котором все существительные пишутся с мягким знаком.
а ) гореч... , кирпич... , дрож…
б ) пять дач... , ноч... , глуш...
в ) вещ... ,доч... , палач..
г ) два руч...я , полноч... , рож...
10.Выпишите существительное с окончанием -е .
а ) расположился на ветк…б ) не знал об этом событи... в ) путешествовал по Инди... г ) сидел на лошад...
11.Выпишите прилагательное с окончанием -И .
а) в син..й шинели; б)в дремуч…м лесу ; в) горюч…м веществом ; г) о вечерн…м закате.
12. Укажите букву, где пишется -тся (без мягкого знака)
а ) И как тебе не лень с утра до вечера трудит...ся целый день !
б ) Не оставь меня , кум милый ! Дай ты мне собрат...ся с силой !
в ) Но курам никогда до облака не добрат...ся !
г ) Как взмолит...ся золотая рыбка !
13. Выпишите слово с буквой «И» в окончании глагола
а) пыш?т зноем; б) лес дремл?_т; в) он гон?тся; г) чита…т
14.Укажите номер предложения, где «не» с глаголом пишется слитно.
а ) Иван Петрович никогда (не) выходил из себя .б ) В году (не) было сильных морозов .
в ) Утром мне слегка (не)здоровилось , и я остался дома .г ) Дедушке (не) нравится моё пение
15. Укажите неверное утверждение .
Над седой равниной моря ветер тучи собирает .
а ) это предложение повествовательное б ) это предложение в ) главные члены - тучи собирает г ) это предложение рас Найдите предложение с пунктуационной ошибкой . Перепишите его, поставьте правильно знаки препинания
а ) Осенний ветер бушевал и волны вскидывал высоко .
б ) Показалась ранняя зорька , и журавли опять отправились в дальний путь .
в ) Ты советуешь Таня мне прочитать роман «Робинзон Крузо»?
г ) Ночью месяц тускл и поле сквозь туман лишь серебрит.
17. Укажите, в каком порядке следует расставить предложения , чтобы получился текст .
А. Гусь высоко и неподвижно держал длинную шею, будто нёс на голове стакан .
Б. Больше всего эта шишка походила на кокарду .
В. Вместо неё прямо на шее был прикреплён огромный клюв с какой-то шишкой на переносье .
Г. Собственно головы у него, казалось , не было .
а ) А , Г , Б , В б ) Г , В , А , Б в ) В , Г , Б , Аг ) А , Г , В , Б
18. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По словам Олега всё стихотворение он выучил наизусть
2) Олег сказал что не понял во Ольги Ивановны.
3) Таня предложила Пойдёмте в кино
4) Таня передай мне книгу.
Блок «В» ( выше базового уровня ) .
Часть 2
(1) Болото, со всеми огромными запасами горючего, торфа, есть кладовая солнца.(2)Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки.(3) Всем им солнце отдавало своё тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам.(4) Но в болотах вода не дает родителям-растениям передать все своё добро детям. (5) Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца, как торф, достаётся человеку в наследство.
( По М. М. Пришвину )
1. Определите тип речи
а ) рассуждение б ) описаниев ) повествование
2. В предложении (4) найди слово, состоящее из приставки, корня, суффикса, выпиши его .
3. Из предложения (2) выпишите 2 слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами .
4. Озаглавьте текст
Я обязательно доделаю курсовую работу, а еще встречусь с подругой, позвоню родителям, почитаю ребенку любимую сказку, навещу бабушку и разгребу завал бумаг на работе, но только не сегодня… Завтра.
Как часто мы откладываем дела просто потому, что нам не хочется или потому что лень. А вдруг сегодня именно тот день, который нужно прожить как последний? Что бы вы сделали сегодня, зная, что «завтра» не будет? Уж точно не провалялись бы на диване...
«Как мы проживаем один день, так мы проживаем всю жизнь» — эта мудрость непоколебима. Ход жизни неумолим, и в отличие от стрелок часов наши годы нельзя повернуть вспять и откатить пару лет назад. Каждый наш упущенный день уже не вернуть. Мы растрачиваем драгоценное время, подаренное нам жизнью, и не задумываемся о том, что время бесценно. Если в детстве не начать заниматься фигурным катанием, то уже не стать олимпийским чемпионом в 20 лет.
И так во всем – откладывая жизнь на потом, мы рискуем остаться без всего. Без всех тех свершений, которые бы мы могли осуществить, если бы не постоянное «завтра», которое так сладко сидит в нашей голове.
Нужно взять себя в руки и сказать: «Я хочу, я могу, и я это сделаю!».
Объяснение:
Наши предки славяне поклонялись богу Солнца, называли его Даждь- бог, или Ярило. Князья, чтобы укрепить свою власть, чтобы возвеличить себя, старались внушить людям, что являются потомками бога Солнца. Различные верования, обряды, традиции, до сих пор сохранившиеся, связаны с древними представлениями о Солнце. Например, праздники масленицы (блин как образ Солнца), пасхи, когда с приходом весны обновляется природа.
Тысячи лет назад люди видели, как и мы сегодня, что каждое утро Солнце восходит свой дневной путь по небу и за горизонт. Но почему так происходит, они не знали. Вот и придумывали разные легенды.
Издревле люди селились вблизи воды. Большая река Нил играла важную роль в жизни древних египтян. От времени её разлива зависело начало полевых работ, сроки уборки урожая, на лодках можно было перевезти груз. Люди представляли себе, что бог Солнца Ра плывёт по небесной реке на своей золотой лодке. Ночью он по подземному Нилу перебирается на другой край неба, под землёй побеждает злого бога тьмы, который коварно набрасывается на Ра, но бог Солнца каждый раз оказывается сильнее. Добро и свет побеждали.
По представлениям древних греков миром правили боги, жившие на горе Олимп. Лучезарный Гелиос был сыном Зевса- верховного бога. В переводе с греческого Гелиос означает Солнце. Греки изображали Гелиоса в золотом шлеме, на золотой колеснице с квадригой быстрых коней он каждое утро с восточного края неба отправлялся по хрустальному своду на запад. Закончив свой дневной путь, он из колесницы пересаживался в золотую лодку и переплывал на ней море к месту восхода. Так объясняли греки движение Солнца.
Объяснение: