I. Укажите верные высказывания.
1. Вводные слова связаны с другими членами предложения по примыкания.
2. Вводные слова не являются членами предложения.
3. Вставные предложения на письме выделяются запятыми.
II. Установите соответствие между значениями вводных слов и вводными словами в предложениях.
A. Вводное слово выражает чувства говорящего.
Б. Вводное слово выражает оценку говорящим степени реальности сообщаемого.
B. Вводное слово — призыв к собеседнику с целью привлечь его внимание.
Г. Вводное слово указывает на оформление высказываемых мыслей.
1. Это, видите ли, далеко не вся правда.
2. Плавание, к сожалению, становилось однообразным.
3. Мы пытались его уговорить, и это, по всей вероятности, нам удалось бы.
4. Все это, прямо скажем, не соответствует действительности.
5. Задерживать их было, конечно, бесполезно.
6. День, на радость всем, выдался солнечным.
III. Укажите предложения, содержащие вводные слова (знаки препинания не расставлены).
1. К досаде его добавилась жалость.
2. Это значит что была допущена ошибка.
3. К счастью все обошлось.
4. Выбор именно тот которого ждали.
5. Расскажите все сначала.
6. Он непременно придет.
IV. Установите, что представляют собой выделенные части предложения (знаки препинания на расставлены).
A. Часть сложного предложения.
Б. Вставное слово.
B. Вводное слово.
Г. Вводное предложение.
Д. Вставное предложение.
1. Я не понимал теперь я понял что меня ждет.
2. Дом правда был небольшим.
3. Известно что разговор состоялся.
4. Все это как вы можете догадаться уже не новость.
5. Яблони шесть были лучшим украшением сада.
V. Укажите предложения, не содержащие пунктуационных ошибок.
1. Он ничуть не обрадовался, а напротив, как-то даже растерялся.
2. Мы уже обо всем договорились, но, возможно, придется еще кое-что уточнить.
3. Бывало, подолгу слушал я старинные песни.
4. Работа возможно будет выполнена в срок.
5. Стоящий у стены человек, никто не обращал на него внимания, вдруг неожиданно вышел вперед.
По коридорам разрешено летать на небольших летокроссовках. Вдоль стен располагалось все необходимое для повторения уроков: виртуальные мейджи для опытов по физике и химии, интерактивные карты для истории и географии, видеокнайбы для просмотра текстов по литературе. Тренажерный зал был на
каждом этаже. Бассейн, душевые, искусственные горки для катания по коридору на лыжах. В классах стояли столы-планшеты. Вид из окна можно было менять по своему желанию.