Грамотность на руси
(1) теперь уже никто не считает сверхъестественным и необъяснимым тот факт, что с начала христианства и до монголо-татарского нашествия киевская русь была страной высокой и прекрасной письменной культуры. (2) введение христианства и приобщение ее к византийской книжности установило преемственность двух письменных культур. (3) это сильно преумножило интерес восточных славян к книге и распространению письменности еще на заре ее цивилизации.
(4) не без основания предполагают, что грамотность была у нас воспринята в течение самого короткого времени и беспрепятственно развивалась на первых порах. (5) ничто не преграждало народу путь к грамоте, и наши прародители быстро овладели сравнительно высоким уровнем письма. (6) это подтверждается сохранившимися надписями на деревянных предметах, например на прялках, на причудливых гребнях для расчесывания льна, на неприхотливой глиняной посуде, на различных деревяшках, не пригодных для экспонирования.
(7) наука недаром придает огромное значение изучению старинных предметов. (8) без преувеличения можно сказать, что археологические находки превзошли все ожидания ученых, приоткрыв картины живой древности. (9) в небезызвестных раскопках под новгородом, которые велись в продолжение десяти лет, были найдены сверхинтересные грамоты на бересте. (10) это беспрецедентное открытие в археологии: в них запечатлена оригинальная предыстория книги.
(по и. голуб. )
i вариант
1)в одном–двух предложениях сформулируйте главную мысль текста.
2)среди предложений 5? 6 найдите предложение с вводным словом. укажите его номер.
3)среди предложений 4? 6 найдите сложносочиненное предложение. укажите его номер.
4)из предложения 4 выпишите все предлоги.
5)из предложений 1 – 3 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
6)из предложений 4? 6 выпишите обособленное определение.
7)укажите образования слова недаром (предложение 7).
8)выпишите словосочетание (предложение 7), построенное на основе примыкания.
9)выпишите грамматические основы предложения 8.
Школа – это первый шаг к самостоятельной жизни. Ведь многое происходит впервые: и первый урок, и первая победа, и первое серьезное поражение, и первая любовь.
В школу мы приходим робкими, застенчивыми и неумелыми. С рук в руки передают нас родители первой учительнице. А сколько было переживаний, но нам повезло с первой учительницей – доброй, мудрой. Она стала нам второй мамой. Учительница научила нас не только читать и писать, а и дружить, понять, что родина начинается «с картинки в твоем букваре».
Ведь школа – это не только общеобразовательный центр, это школа жизни. Мы учимся здесь важному: быть честными, отзывчивыми, целеустремленными, уметь жить в коллективе. В школе мы строим свое «Я» по кирпичику, тяжело, медленно, осторожно нам в этом наши учителя. Мне очень повезло – они не только учителя, но и друзья. Друзья, которые дадут мудрый совет, подставят плечо и укажут правильный путь заблудившемуся. Их внимание к нам, терпение вызывает восхищение, а душу переполняют слова благодарности. Школьные учителя учат нас преодолевать себя, свою лень, неорганизованность, не останавливаться на достигнутом и идти вперед.

(Картина Морган Вестлинг "Сельская школа")
В школе мы проводим большую часть времени. Мы срастаемся с ней. Мы живем ее жизнью, а она нашей. Дома мы разговариваем в основном о школе. Родители, в какой-то мере, начинают нас по-доброму «ревновать» к учителям. Союз дома и школы всегда очень необходим, так как именно в комплексе, при оптимальном взаимодействии этих двух важнейших социальных институтов и достигается максимальный эффект. Этому уделяется большое внимание.
Важность школы в том, что она во многом определяет судьбу человека. Школа дает крылья и учит летать, а нам надо правильно выбрать как лететь и выбрать правильный курс.
Пройдут годы. Мы обязательно будем вспоминать свою школу, учителей, одноклассников, мы будем рассказывать о ней своим детям. Эти воспоминания будут светлыми, ведь «школьные годы - чудесные».
Верный товарищ-верным товарищем(Т.п.),о верном товарище(П.п.)
Весёлый ручей-весёлым ручьем(Т.п.),о весёлом ручье(П.п.)
Дальнее озеро-дальним озером(Т.п.),о дальнем озере(П.п.)
Добрый человек-добрым человеком(Т.п.),о добром человеке(П.п.)
Синее море-синим морем(Т.п.), о синем море(П.п.)
2)
Т.п. За высоким холмом,с горячим чаем,за старинным замком,смелым поступком,за белым зайцем,поздним вечером.
П.п. На верхнем этаже,в лёгком примере,о добром человеке,на белом цветке,в зимнем лесу,на скользком льду.