ЭТО СОР Задание 1.Чтение
Прочитайте текст и выполните задания:
Хрупкая вещь
(1)Было это давно или совсем недавно, не важно. (2)Да только пришел в одно селение путник. (3)И остался в нем жить. (4)Мудрый был человек. (5)Людей любил, а особенно деток. (6)А уж какие руки золотые! (7)Такие игрушки мастерил, что ни на одной ярмарке не сыщешь. (8)Да вот только незадача – поделки-то, слишком хрупкие. (9)Обрадуется ребятня забаве, а она возьмет да и разобьется. (10)Плачут дети в три ручья, а мудрец им новую игрушку мастерит. (11)Да еще более хрупкую.
(12)– Что же ты, мил человек, такие подарки детям нашим делаешь?(13) Ведь ты мудр и любишь их, как родных, - спрашивали у мастера родители. (14)– Дети стараются играть аккуратно, а подарки ломаются. (15)Сколько слез-то! (16)Улыбнулся мудрец:
– Время мчится очень быстро. (17)Через десять-пятнадцать лет другой человек подарит вашему сыну или дочке свое сердце. (18)Хрупкая вещь! (19)Думается, мои игрушки научат их бережно относиться к этому бесценному дару…
Источник:http://ds52.baranovichi.edu.by/main.aspx?guid=3731
1. Разбейте текст на абзацы. 2б
2. Укажите номер предложения из текста, в котором заключена его основная мысль. Аргументируйте свой ответ.2б
3. Найдите в тексте 2 фразеологизма, объясните их значение. 2б
4. Выпишите из текста все числительные. Определите разряд, строение числительных. 2б
Спиши отрывки из сказки, вставляя нужные буквы. Определи падежи выделеного слова.
Жил (ЖИ/ШИ с И) стари́к (ста́рость) со своею старухой (т.п.)
У самого синего моря;
Старик лови́л (лов) неводом рыбу,
Старуха (и.п.) пряла́ (пря́сть) свою пряжу.
Воротился старик ко старухе (д.п.),
У старухи (р.п.) новое корыто.
В палатах видит он свою старуху (в.п.).
За столо́м (сто́л) сидит она царицей.
Образуй недостающую падежную форму.
Предложный падеж → о ком? → (о) старухе
Выпиши две пары родственных (однокоренных) слов:
Старик - старуха → корень СТАР
пряла - пряжу → корень ПРЯ.