это продолжение! А8.Найдите ошибку в управлении. Перепишите словосочетание, исправив ошибку.
1) директор магазина 2) заведующий аптеки 3) верящий в победу 4) уверенность в победе
А9 В каких словосочетаниях слова связаны примыканием:
1) серый от пыли 2) очень грязно 3) левый поворот 4) возвратиться из похода
А10 Замените словосочетание "земной карты" , построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
А11 Выпишите грамматическую основу предложения Мы должны помнить и чтить деяния пращура, ратный и трудовой подвиг отцов.
А12. Замените книжное слово "пращура" в предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Прочитайте текст и выполните задания А13-А15
(1) Из чего же вырастает огромная человеческая любовь ко всему, что умещается в одном слове – Родина?
(2) Родина — это очень много. (3) Это и тропинка с бродом через ручей, и пространство в одну шестую всей земной карты. (4) Это и ракета, нацеленная к Луне, и птицы, летящие на север над нашим домом. (5) Это и Москва, и малые, в десять дворов, деревеньки. (6) Это имена людей, названия новых машин. (7) Это конструктор ракет и бакенщик, зажигающий огни на Волге. (8) Это ты и я с нашим миром чувств, с нашими радостями и заботами. (9) Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. (10) И всё, что мы делаем доброго, прибавляет сил ему. (11) Но всякое дерево, конечно, имеет корни. (12) Без корней его повалил бы даже не сильный ветер. (13) Корни питают дерево, связывают его с землёй.
(14) Корни - это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. (15) Это наша история. (16) Это наши деды и пращюры. (17) Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами в степных каменных бабах, резных наличниках, в деревянных игрушках и диковинных храмах, в удивительных песнях и сказках. (18) Это славные имена полководцев, поэтов и борцов за народное дело. (19) Народ, который не имеет таких глубоких корней, - бедный народ, сколь ни высоки его здания из алюминия и стекла.
(20) Человеку важно знать свои корни. (21) Тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, земля, на которой стоят его ноги, будет дороже. (22) И всё, что будет выходить из рук его, будет овеяно мастерством его предшественников, красотой, накопленной в веках.
(23) В крутые годы войны мы призвали на нашу историю: "Пусть вдохновляет нас в этой войне мужественный образ наших великих предков - Александра Невского, Дмитрия Донского, Кузьмы Минина, Дмитрия Пожарского, Александра Суворова, Михаила Кутузова!" (24) И нас вдохновляли эти великие имена (25) Без невозможно ни понять хорошо, ни оценить по достоинству настоящего. (26) Дерево нашей Родины - одно целое: зелёная крона и корни, глубоко уходящие в землю. (27) Давайте будем помнить об этих корнях.
(28) Мы должны помнить и чтить деяния пращюра, ратный и трудовой подвиг отцов. (29) Дела наши в совокупности с миром природы и огнём домашнего очага выражаются дорогим словом - Отечество.
(30) Солнце на земле одинаково светит для всех, но человеку с Родиной оно светит ярче.
(По В. Пескову) Василий Песков - писатель, журналист, путешественник.
А13. В каком предложении, взятом из текста, содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: "Что такое корни человека?"
1) Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев.
2) Оно и теперь нам послужит, если дела в мире примут крутой оборот.
3) Корни - это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад.
4) Корни питают дерево, связывают его с землёй.
Сразу стали слышны все предутренние лесные звуки: жадная грызня волков на соседней поляне, осторожное тявканье лисиц и первые, еще неуверенные удары проснувшегося дятла, раздававшиеся в тишине леса так музыкально, будто долбил он не древесный ствол, а полое тело скрипки.
Сорока, чистившая на ветке ольховника черный острый клюв, вдруг повернула голову набок, прислушалась, присела, готовая сорваться и улететь.
Кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги.
Сорока вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь.
Тезис: Попробуем доказать справедливость этого высказывания на примере текста Железникова,, предложенного нам . В нем рассказывается о том, как одноклассники судят своего товарища-предателя. Класс возмущен. Поэтому мы видим , что эмоциональная и экспрессивная лексика используется говорящими.
Аргумент: Например , когда ребята говорят с Сомовым , Лохматый не выбирает выражения , он советует Лене : "Садани его по роже!". Однозначно можно сказать , что Сомов не нравится говорящему , поэтому он вместо нейтрального слова "лицо" использует эмоциональное "рожа", и это очень кратко,лаконично дает ему возможность выразить отношение к Сомову
.Аргумент: Эмоции присущи всем участникам диалога. Например, Шмакова говорит Ленке: "Вот дурочка!", - не понимая, почему Ленка не хочет мстить Сомову. И здесь мы видим, как экспрессивная лексика говорящему.
Вывод: Таким образом, можно согласиться с лингвистом Розенталем , что "экспрессивная лексика очень кратко говорящему выразить свое отношение к собеседнику".
Выделенные слова не пиши .Я дала для понимания композиции сочинения - рассуждения .