Эта героическая история, наполненная восхищением, гордостью и грустью, передана однополчанином хлопца. Составьте картинно-эмоциональный план стихотворения «Гренада». Разделите текст на отдельные эпизоды. Каждый эпизод озаглавьте цитатами из стихотворения и запишите в левую графу таблицы. В правой графе опишите чувства лириче-
ского героя.
ЕСЛИ ВЫ ОТВЕЧАЕТЕ КАК ОШИБКА ИЛИ В ШУТКЕ, Я ЗАКРЫВАЮ ВАШИ АККАУНТЫ, НЕ ШУТКА

2)Обещание

Объяснение:

3)В тексте выражено несколько проблем одна из которой является не выполнение обещаного.И второе откладывание на потом то что можно сделать сейчас.Также показан образ человека который по словам автора только и умеет болтать,а на деле ничего не делает.Это была основная тема текста.

1)Главная мысль текста это отношение автора к людям которы небрежно относятся по отношению к други а также самим себе.

4)1 Почему нельзя дела откладывать на потом?

2 Что будет если не выполнять обещания?

3 Что думает автор о таких людях?

Извини случайно перепутала очередность заданий

1.Сегодня ты прекрасная и красивая как всегда.

2. с деревьев падали жёлтые красные и бардовые листья.

3.Квартира была маленькой и уютной.

4.На окнах висели белые и розовые снежинки, создавая праздничное настроение.  

5.Мы несли в руках огромные синие, белые и красные шары.

                   неоднородные предлжения.

1.Маленькая симпатичная девочка с огромными белыми бантами шагала по дорожке к школе.

2.Весёлый краснощёкий карапуз громко бил в новый барабан.

3.Красный кирпичный дом выделялся на фоне серой скучной улицы.

4.Я купил большой кожаный  портфель .

5.На небе мы наблюдали белые круглые облака.