Чтение Задание 1. Прочитайте два текста. Напишите сравнительный анализ текста А и текста Б. Проанализируйте их сходства и различ 5. в содержании, композиции, языке и стиле (56) Текст А Департамент внутренних дел Астаны предупреждает жителей и гостей столицы об участившихся фактах интернет- мошенничества по продажам несуществующих в реальности товаров и продукции, передает медиацентр столичного акимата со ссылкой на пресс-службу ДВД города. «Пользователи интернета в поисках покупки наталкиваются в Се размещенные объявления о товарах по очень низким ценам, что их и завлекает. При этом пользователи не подозре что размещенные объявления являются приманкой. В ходе переписки покупатель и продавец согласовывают цену оплаты, где зачастую деньги переводят через QIWI-кошелек в размере 100% предоплаты», - рассказал нач отдела управления криминальной полиции столичного ДВД Астаны Талгат Булегенов. По его словам, после перечисления покупателями денежных средств на QIWI-кошельки, продавец пропадает с полученными деньгами этом аккаунт удаляет. Чтобы не стать жертвой интернет-мошенничества, полицейские рекомендуют отказаться сомнительных сделок в социальных сетях, не соглашаться на предоплату при покупке или продаже имущества бесплатные интернет-порталы, производить оплату после поставки товара или подарка, не переводить деньги неизвестным лицам через анонимные платежные системы,
Научно-познавательный рассказ - голые научные факты, их анализ. художественный рассказ - частично, или полностью вымысел. художественный текст - сообщение, направленное автором читателю, зрителю или слушателю. художественный текст: - передает информацию; - вырабатывает новую информацию; - хранит информацию. читатель художественного текста находится в отношении сотворчества к получаемому сообщению, он должен понять, что хотел сказать автор. нау́чный стиль — функциональный стиль речи, языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. стиль научных работ определяется в конечном счете их содержанием и целями научного сообщения: по возможности точно и полно объяснить факты, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности развития и так далее. научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характера определённых наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник, курсовая работа и т. д.) , что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом. вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по , , заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или . научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, системой связи между частями высказывания, стремление авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания. 1. логичность - это наличие смысловых связей между последовательными единицами (блоками) текста. 2. последовательностью обладает только такой текст, в котором выводы вытекают из содержания, они непротиворечивы, текст разбит на отдельные смысловые отрезки, отражающие движение мысли от частного к общему или от общего к частному. 3. ясность, как качество научной речи, предполагает понятность, доступность. по степени доступности научные, научно-учебные и научно-популярные тексты различаются по материалу.
«проводы ополчения» - это одна из трех картин, так называемого триптиха, ю. ракши, которые он объединил общим названием «поле куликово» . юрий ракша – художник 20 века. в картинах он изображал своих современников, «принадлежал времени» , как сам он считал. даже в полотнах, посвященных прошлому нашей страны, явно проглядывает современность. работая над триптихом «поле куликово» , ракша думал о том, что среди героев его картин могли находиться его друзья, если бы сражение происходило в наше время. поэтому один из героев картины – это василий шукшин, а в окружении дмитрия донского есть и герой с лицом автора произведения. на картине «проводы ополчения» запечатлен момент, когда родные: жены, матери, дети – провожают воинов на битву. воины изображены на заднем плане картины. они как будто покрыты туманом. а центральное место на полотне занимают именно провожающие. это женщины, дети и старики. общая беда объединила и простолюдинов, и знать. вот стоит беременная женщина, обнимая за плечо мальчика. ее одежда, украшения на голове говорят о ее высоком происхождении. а рядом с ней сидит простая крестьянка. в горе она забыла покрыть свои волосы. так и опустилась на землю простоволосая. лицо ее выражает страдание: вернется ли ее муж-кормилец. рядом с ней на корточках примостилась ее дочь. за ними стоит чья-то мать. не первый раз уже, наверно, она провожает на битву своих близких. она не плачет, не стенает. ее лицо просто застыло от горя и переживаний. юная девушка рядом с ней молится, просит бога защитить в бою любимых ею людей. а старец кричит свой последний наказ уходящим воинам. еще одна женщина без слез, без крика прижала к своей груди маленького сына. быть может, и его когда-нибудь благословит мать на ратный подвиг во имя отечества. провожающие полны горя и страшных дум – а вернутся ли живыми те, кто уходит сегодня защищать родную землю. но ни взглядом, ни одним движением не пытаются они удержать мужей, отцов, любимых. ведь воины идут защищать родной дом, родную землю от врагов. а им остается лишь благословить на битву и ждать их победного возвращения домой.
