Читаем
Прочитайте два текста и ответьте на во АПервая увиденная мной звезда воситила меня тем, что сначала я ее уред,
на прагалась не
а потом нашел в ней своеобразнун красоту в телескоп
похожей на светильник. Но иогда я увидел ее и раrеть, сиа сказалась рукой,
Это была огромная красная масса, шар. От нее иселила такая энергия Леf/e
(рул ь,
частицы космической пыли кружились вокруг моей раrеты. Части
от
Одна за одной, одна за одной, сталкивались, солнечно расплеивались,
процесс заворожил меня, Звезда-гигант. Раскаленный, огненный бог неfоrай
чудесный сон о звезда!
Б. Звезды, которые мы видим ночь на небе, - это огромные раселение
газовые шары. Они кажутся нам светящимися точками, ведь не ории, п,
величине: одни в тысячи раз больше Солнца, другие меньше. Процесс рождения
звезд сложен. В недрах космоса происходят различные дейстрия, а е и
пыльные облака смешиваются, ви плотности возниакт звезды, Обратися
протозвезды. Когда протозвезда сжимается, частицы в ней сталирайтса рус
другом. При этом выбрасывается огромное количество энергии,
1. Определите темы текстов. Озаглавьте тексты так, чтобы была отражена ос-
новная мысль.
2. Сравните тексты. Оформите таблицу в тетради,
Текст А
Тест Б
Tema
Основная мысль
Композиция
Тип речи
Заимствованные слова
Обсудите, е чел Содство и различие 2Т/ Те/СТСв.​

4 задание

1.Он услышал что в районе рудника и аэропорта пургой застигнут ребёнок из интернета .

2.Чудинов хотел мальчика ,его характер был злым и властным.

3. Потому что она умеет кататься на лыжах.  

4. Она замерзла. Она смелая, она была опытной лыжницей.

5. Кто то постучал ему легонько кулаком в плечо.Ремизкин обернулся.За ним стоял на лыжах инженер Чудинов.Он глаз не сводил с лица наталии,ярко освещенной теперь прожекторами.

6. Видимо он журналист.

7. Автор гордится своими героями:через минуту она уже поднимала за плечи полузамерзшего ,совсем ослабевшего мальчика.

Объяснение:

Сочувствие, сострадание. если вдуматься в смысл этих слов, то понимаешь, что они обозначают совместное переживание каких-то чувств (со-чувствие), страданий (со-страдание). это значит вместе с другими переживать их радости и горести, их беды и страдания. и не просто сопереживать – по возможности. нужны ли они в современной жизни? писатели 20 века на этот вопрос однозначный ответ. да, нужны.     наглядным примером проявления сочувствия, сострадания может служить лидия михайловна, героиня повести в.распутина «уроки французского». для главного героя этого произведения, уроки, которые преподала ему лидия михайловна, стали уроками доброты. она не просто мальчику освоить иностранный язык, его трудное произношение. узнав о сложной ситуации своего ученика, о том, что он фактически голодает, лидия михайловна сделала все возможное, чтобы облегчить его положение. она пошла даже на нарушение закона, начав игру на деньги, лишь бы у главного героя повести были деньги на молоко.     ф. абрамов в рассказе «о чем плачут лошади» рассказывает о нелегкой судьбе лошадей, которые когда-то были основой сельской семьи. лошадей холили, им отдавали последний кусок. но прошло время, и отношение к лошадям изменилось не в лучшую сторону. неухоженные, полуголодные, они взывают к человеку: было ли счастливое для лошадей время? а человек не смог правдиво ответить на их немой вопрос. лишь тоска придавила его плечи.     если перестать сочувствовать и сострадать окружающим, то мир погрузиться во тьму жестокости и бездушия. сочувствие и сострадание необходимо. они делают человека лучше.