анализ научном стиле <...>
В Красноярской глазной клинике метод криоэкстракции стал
применяться с мая 1966 г. Применяемый нами криоэкстрактор со-
стоит из медного полого стержня, покрытого эбонитовой оболоч-
кой и переходящего в изогнутый наконечник, который оканчивает-
ся уплощенной «пуговкой» диаметром 1,5 мм. На месте перехода
медного полого стержня в наконечник имеется два выходных от-
верстия диаметром 2 мм. Криоэкстрактор навинчивается на труб-
ку, отходящую от редуктора с углекислотой, сжатой под дав-
лением 100–150 атмосфер. Углекислота в газообразном состоянии
проходит через медный полый стержень и, выходя через выходное
отверстие, охлаждает криоэкстрактор до –70°, –75°.
Техника операции состоит в следующем. Выкраивается широ-
кий конъюнктивальный лоскут, накладываются провизорные
конъюнктивальные или корнеосклеральные швы. После разреза
роговой оболочки и иридоэктомии (в ряде случаев иридоэктомия
не производится) проводится местная гипотермия стерильным
льдом в течение 3–4 минут. Роговичный лоскут отворачивается, пе-
редняя поверхность хрусталика просушивается, и концом охлаж-
денного криоэкстрактора примораживаются капсула и ядро хрус-
талика вверху по меридиану 12 часов. Медленными колебательны-
ми движениями в стороны хрусталик освобождается от цинновой
связки и постепенно выводится из раны. Провизорные швы завя-
зываются, в переднюю камеру вводится стерильный воздух.
За период с мая 1966 г. по февраль 1968 г. в клинике произве-
дено более 300 операций, но в настоящее время произведен разбор
205 криоэкстракций старческих катаракт.
По возрасту больные распределялись следующим образом:
включительно до 40 лет – 4 человека; до 50 лет – 12; до 60 лет – 41;
до 70 лет – 101; до 80 лет – 43; до 90 лет – 4 человека. Острота зре-
ния до операции равнялась в 4-х случаях неправильному свето-
ощущению; в 145 – правильному светоощущению; в 39 – 0,01;
в 16 случаях зрение было в пределах 0,02–0,04.
На операционном столе наблюдались следующие осложнения:
выпадение стекловидного тела, разрыв сумки хрусталика, крово-
излияние в переднюю камеру, примораживание радужки к крио-
экстрактору.
Виктор Астафьев создал большое автобиографическое произведение, одной из частей которого является рассказ «Фотография, на которой меня нет». Сам писатель говорит о том, что хотел написать о своей родной Сибири, о людях, ее населяющих, о своем детстве.Писатель хотел донести до читателя идею родства, связи поколений. В рассказе описываются главные герои – бабушка и внук, их теплые, родственные отношения, что показывает преемственность поколений. Именно бабушка дает понятия внуку о доброте и дружбе, о сострадании и заботе о ближнем, она учит его жизни.
Писать большую книгу автор начал в 1956 году, с небольших рассказов о своем детстве. Рассказ «Фотография, на которой меня нет», был опубликован в сборнике Астафьева «Далекая и близкая сказка», год написания – 1968.
Автобиографический рассказ Астафьева повествует о жизни сибирской деревни в довоенные годы.
В «Фотографии, на которой меня нет» анализ произведения дает понять, какой глубокий смысл содержит это творение автора. В рассказе четко основная мысль, касающаяся каждого человека. Историческая тема, тема родственных отношений, о которых должен помнить каждый человек, тема дружбы и взаимопонимания, верности и любви – все эти проблемы охвачены в этом небольшом, но содержательном рассказе.
В своей истории писатель рассказывает о приезде в деревню городского фотографа. Действие происходит в довоенное время, и это считается значительным событием для каждого из сельчан.
Главный герой, вместе со своим другом, намокнув в снегу, заболел, и не смог пойти в школу. Бабушка всеми средствами пытается вылечить внука, чтобы он смог сходить сфотографироваться, но усилия любящей бабушки тщетны, болезнь крепко приковала мальчика к постели. К нему приходит друг Санька, и когда видит, что Витя не может идти, тоже отказывается сниматься. Так проверяется настоящая дружба, какое великодушное сердце и какую сильную волю надо иметь, чтобы отказаться от такого события, которое, может, больше и не повторится. На примере Санька, становится ясно, чему учит рассказ, а именно, умению отказаться ради дружбы от всего дорогого, важного и неповторимого, Санька понял, что именно такой поступок, в данный момент, является самым важным, и не только для больного друга, но и для него самого. Это настоящий пример самоотверженности и великодушия.
В рассказе проблематика отношений касается не только главного героя, но и всех жителей деревни.
В рассказе присутствует образ учителя, уважаемого человека в деревне. Это интеллигентный, образованный человек, вежливый и дружелюбный. Жители деревни относятся к нему с уважением, прислушиваются к его мнению. Женщины приносят ему деревенские угощения его жене с маленьким ребенком, делают это ненавязчиво и незаметно. Подшивают учителю валенки с дровами. Городской житель, он полностью отдается своей работе, самоотверженно променяв городскую жизнь на воспитание и обучение деревенских ребятишек. Именно учитель принес Вите фотографию, где сняты деревенские школьники, а самого Вити нет. Это тоже пример доброты и сопереживания.
Повзрослев, Витя смотрит на эту фотографию, где запечатлены школьники на фоне его родового дома, и перед ним встают образы тех людей, которые жили с ним рядом, учились и работали. Фотография хранит в себе события тех далеких дней, являясь летописью истории.
Именно об этом хотел сказать автор в своем произведении, что надо свято беречь в памяти ведь без него нет и будущего
Мне было 7 леткогда мы семьей впервые отаравились в путешевствие. Ехали мы на поезде. дорога была долгой, а ехали мы посмотреть на горы. Когда мы только приехали мне показалось, что там не очень холодно .. Но это мне только показалось. мы вселились в гостинецу , распокавали вещи , мама одела мне теплую куртку , сапожки и мы отправились гулять. С начала я увидела большую заснеженую гору, она казалась такой большой , могучей , а на вершине были видны маленькие человечки . Затем я посмотрела вокруг и поняла , что выставлены в полукруг. Я стояла, смотрела и не могла отарвать глаз. Мне казалось будто у них нет конца . Потом мы спустились на склон и долго катлиь на лыжах, конечно по началу у меня нечего не получалось, но потом я не много поняла. После долгой прогулки мы наконец пришли в номер. Я сразу же легла на кровать и крепко-крепко уснула. А на следующий день к сожалению путишесвие закончилось... Но мое первое путишевстие я не забуду не когда. Мне оно очень понраилось.