8( учителя) текст 2 прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста. в этом фрагменте анализируются языковые особенности текста. некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
(1)когда-то достоевский провозгласил, что мир красота. (2)век спустя наш слишком много переживший современник с усмешкой и болью задал встречный вопрос: а кто красоту? (з)наш век, в том числе и уже идущая его последняя треть, показывает, что вопрос этот не праздный и не лишний.
(4)красота мир, к сожалению, сама уязвима. (5)не только дерево — камень тоже. (5) бронза тоже. (6)в кинолетописи минувшей войны много страшных кадров. (7)в их ряду — документальная лента о гениальных ленинградских пригородах, разграбленных, , взорванных. (8)этот фильм я смотрел
давно, но освежать его в памяти не надо — первого впечатления вполне хватит на жизнь. (9) операторам военных лет мы и сегодня можем увидеть, как худые, замёрзшие, измотанные бессонницей ленинградцы снимают с постаментов на аничковом мосту и увозят в укрытия знаменитых клодтовых коней. (10) этим
безвестным поклонникам монументального искусства мы и сегодня можем увидеть этих коней на их привычных постаментах на аничковом мосту. (11)а вот атланты и кариатиды ни эвакуироваться, ни спрятаться не смогли — так и оставались при своих стенах, как некогда прикованный прометей оставался при своей
скале. (12)у титана, принёсшего людям огонь, ежедневно выклёвывал печень зевсов орел. (13)каменных мужчин и женщин всю войну ежедневно клевали пули, мины, осколки. (14)с экрана, с серенькой ленты смотрят на нас изуродованные измученные лица. (15)любопытно, видели когда-нибудь эти кадры подростки,
три ночи подряд разбивавшие скульптуры в московском дворике? (16)в том же дворике, где так недолго простояли благородные каменные изваяния, расположен детский сад. (17)целыми днями в любое время года ходят, бегают и возятся в свободном пространстве между домами совсем еще юные москвичи. (18)растут,
набираются ума-разума, понемногу осваивают окружающий мир. (19)давно известно: будущее ребёнка во многом зависит от того, что встаёт перед его глазами буквально с первых минут на земле. (20), о которых идёт речь, могли бы расти рядом со скромным, но все-таки парком скульптуры. (21)теперь же глаза
их будут вбирать совсем иную картину: мусорные баки, обломки строительного камня, небольшую, но достаточно уродливую свалку, устроенную неизвестно когда и неизвестно кем. (22)красота воспитывает. (23)отсутствие красоты — тоже, только по-иному. (л. жуховицкнй) текст л. жуховицкого посвящён
актуальным проблемам культурного наследия и воспитательной силе красоты. подчеркнуть актуальность проблемы автору (предложения 3, 4). чтобы усилить впечатление читателя об ущербе, нанесённом искусству войной, автор применяет 11 —13). выразительности речи предложения 10, 16). смысловые центры текста выделяются с особых синтаксических средств — в (предложения 2, 15) и (предложения 4, 5, 6; 17, 18 и 22, 23). список терминов: 1) сравнение 2) аналогия 3) риторический вопрос 4) вопросно-ответное единство 5) перифраз 6) парцелляция 7) эпитет 8)
градация 9) гипербола 10) ирония
Xby Counterflix
Много веков понадобилось нашим предкам, чтобы заселить, освоить, защитить её от врагов и передать в наследство нам, ныне живущим. Сколько труда, пота и крови, радости и страданий выпало на долю минувших поколений. Поэтическое наследие нашего народа содержит немало завораживающих картин красоты родной земли, её безбрежных просторов, белоснежных громад гор, лазурных гладей озёр…
Великие акыны воспевали красоту и историю казахской земли. Народная память хранит и передаёт из поколения в поколение славные и трагические события в жизни казахского народа. Слушая народные мотивы домбры, представляешь себе огромные степи, колышущиеся степные травы от вольного ветра, всадника на лихом коне, летящего на нём, как на крыльях, к солнцу. Широко и правильно раскинулся Казахстан. Солнце встаёт из степи, весь день идет над степью, встречаясь с дремучими лесами и тысячами озёр, заходит оно тоже в степи. Когда на севере ещё лежит снег, у подножия гор на юге уже зацветают плодовые деревья. Республика омывается водами Каспийского и Аральского морей, на её территории находятся много рек и озёр. Сказочно богаты недра древней казахской земли. Уголь, нефть, золото, титан, свинец, цинк, железо – всё можно найти в казахской земле.
В Казахстане единой семьёй живёт пятнадцать миллионов человек, представителей более ста национальностей и народностей. Я не перестаю удивляться тому, как дружно уживаются в нашей стране люди разных национальностей, говорящие на разных языках, исповедующие разные религии. И всё это сопровождается не только хорошим отношением, но и симпатией друг к другу. На казахском, русском, уйгурском, немецком, корейском, татарском языках издаются книги и газеты, работают национальные театры, эстрадные ансамбли, передаются национальные программы радио и телевидения.
Всех нас, людей разных национальностей, объединяет общее: мы - народ Казахстана. Многонациональна как наша страна и моя большая родня. Есть в ней и казахи, и татары, и лезгины, и русские, и корейцы. Для всех эта земля стала родной. Стремление к согласию живёт в крови каждого народа, но особенно оно развито у казахстанцев. Щедра казахская земля, и характер у казахского народа то же щедр и гостеприимен. Всем живущим здесь нужно знать язык, историю и обычаи казахского народа. И пусть звучат над этой землёй напевы домбры, украинские и немецкие песни. Пусть танцуют люди польку и лезгинку.
Народ Казахстана един. Это сохранить мир на древней, прекрасной казахстанской земле. А мир – важнейшее условие будущего процветания.
Казахстан – страна больших возможностей, всего лишь полтора десятка лет назад ставшая независимой. Её развитие идёт большими темпами. Сейчас мы только дети, но уже сейчас мы строим планы на будущее, мечтаем кем-нибудь стать в жизни, чтобы приносить пользу государству, приумножать богатства нашей Родины. Хорошо учиться, быть добрыми и щедрыми, уважать пожилых людей и сверстников, многое должно нас интересовать, мы не должны быть «глухими» к бедам и страданиям людей. Потому что именно таков наш Президент.
Мы уважаем нашего Президента – Нурсултана Абишевича Назарбаева, благодаря которому мы имеем возможность жить в мирной и благополучной стране. А что в жизни нужно человеку? Конечно, чтобы люди, засыпая, были бы уверены в том, что их жизни, их будущему ничего не грозит. Мир и согласие на земле – вот самое главное для каждого человека. Мы уверены в своем будущем, наш Президент сделает все для того, чтобы мы жили счастливо. Я ему верю! Вот какой мой Казахстан: мирный, свободный, богатый, многонациональный. Разве можно не любить такую страну?
Мы гордимся нашей страны, посвятим жизнь её настоящему во имя нашего общего будущего.