8. Прочитай. Восстанови последовательность частей текста. Спиши вторую часть текста, вставляя пропущенные буквы. Определи род и число имек суще
ствительных.
Камышовая дудоч...ка, ствол бамбука и флейта из трубч...тых
к...стей зв...рей и птиц изд... вали св...стящие звуки. Великим открытием
была струна-тетива на охотничьем луке. Из козьей шкуры мастер
сш...л пузырь, надул его, приладил км...шку несколько дудочек -
получилась волынка.
Музыка существует на з...мле )
тыс. чи лет. Один музыкальный
инструмент создавался в подра-
жание птичему пению, другой –
в подражание шуму м...рской вол-
ны, третий - завыванию ветра
Сейчас музыка стала важным эл...ментом образ...вания. Музыка -
велич...йшая ценность в нашей ж...зни.
Сравни тексты упражнений 6 и 8 по следующим пунктам: тема, основная
мысль, тип текста (описание или повествование).
• Расскажи, какие музыкальные инструменты ты знаешь.
чк,а,о,е,а,и,и,о,е,о,е,о,а,и,