7 слово Человек должен одеваться скромно, содержать одежду в чистоте, быть опрятным. Тратить на одежду больше, чем позволяют средства, обременять себя излишней заботой о внешности, могут только щеголи. Красивым и сильным делает человека его ум ,эрудиция ,честь и обаяние. И глуп тот ,кто хочет возвыситься иным путем. Подумайте и скажите как вы понимаете смысл этих строк?

8 слово

Дитя человеческое не рождается на свет разумным. Только слушая, созерцая, пробуя все на ощупь и на вкус, оно начинает познавать разницу между хорошим и плохим. Чем больше видит и слышит дитя, тем больше узнает. В чем смыл этих строк в вашем понимании?

9 слово

Плохой друг подобен тени. Когда светит солнце от него не избавишься; когда тучи сгущаются над головой его не найдешь. О чем хотел сказать Абай ?

10 слово

«Тот, кто хочет быть в стране разумных, должен раз в день, или раз в неделю, или хотя бы раз в месяц отдавать себе отчет: как он прожил эти дни, сделал ли что-нибудь полезное для народа, не ждет ли его в будущем раскаяние. А может ведь случиться и так, что и вспомнить-то будет нечего» Что вы можете сказать прочитав эти строки?

Передо мной картина т. н. яблонской «утро» . на ней изображено утро девочки.  на переднем плане стол с завтраком из хлеба, масла и молока. комната просторная, светлая и ухоженная.  в центре картины девочка десяти лет. она делает зарядку. а потом пойдет в школу, потому что на заднем плане перед открытым окном стоит стул, на котором висит пионерский галстук, уже поглаженный, и школьная форма. еще перед стоит кровать. она не заправлена и помята. по-видимому, девочка только что встала и уже собирается в школу. вид у нее приличный, аккуратный. сама она чем-то , у нее напряженное лицо. девочка готовится идти в школу.  в целом картина хорошая, потому что в ней много загадочности и смысла, так что ее можно описывать долго. (предлагаем познакомиться с работой ученика 6 класса зайцева юры по картине т. н. яблонской "утро".)

ПЕРВЫЙ ТЕКСТ
1.Глядя на ласточек , можно подумать, (запятая разделяет части сложного предложения) что птицы просто резвятся , (однородные члены )играют ,(однородные члены) купаются в солнечных лучах .
2. На самом деле они все время «работают» , ловят насекомых (однородные члены) .
3. С ласточками связана народная примета : «высоко летает- быть хорошей погоде , низко - к дождю.» (прямая речь)
4. На землю ласточки опускаются очень редко , (части сложного предложения) они ходят плохо и взлететь с земли трудно .
ВТОРОЙ ТЕКСТ
1. Сеньор , устраивая пир , (причастный оборот ) стремился высказать свою щедрость и гостеприимство .
2. Перед началом трапезы трубил рог , и начиналась пиршество (части сложного предложения ) , (части сложного предложения) после зажаренных целиком оленьих тушь подавались окорока дикого кабана , (интонация перечисления ) медвежатина громадные пироги с начинкой из дичи .
3. На пиру господ развлекали бродячие артисты , музыканты (интонация перечислениям) и шуты , фокусники и акробаты (перечисление ).
ТРЕТИЙ ТЕКСТ
1. В XVIII веке в обиходе появились новые вещи : (обобщение) фарфоровая посуда , зеркала , карманные часы (везде интонация перечисления) .
2. К этому времени строгие предписания , запрещавшие богатым простолюдинам носить дворянский костюм , ушли в причастный оборот ).
3. Богатые люди все смелее следовали за модой , покупали кружева (части сложного предложения) , нижнее белье , ночные рубашки , носовые платки ( везде интонация перечисления) .
ВСЕ :)₽