5)среди предложений 9–19 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным уступительным. напишите номер этого предложения.
то ей казалось, что примус сильно горит и коптит, то кран плохо закрыт, то в уборной кто-то долго сидит, то свет в коридоре не выключили. (10)я её немного побаивалась, и всё же мы с зойкой могли делать ей мелкие пакости, как бы в отместку. (11)мы разливали кошачье молоко из блюдца, могли набрызгать около раковины, подвернуть огонь в примусе, чтобы он шипел и «чихал». (12)бабушка иногда шлёпала нас мокрой тряпкой. (13)попадало за грязную обувь, за шум, который мы поднимали с зойкой, что «мучили» кошку, мусорили. (14)но вот в войну бабушку словно подменили, особенно когда в конец коридора влетело что-то непонятное — то ли снаряд, то ли бомба. (15)эта штука разорваться не разорвалась, но неприятностей наделала много.
(16)совсем нельзя было жить в комнатах тёти ксении и зойкиной. (17)там завалило половину коридора, а в потолке была огромная дыра.
(18)бабушка с зойкой перебрались ко мне, хотя и нашу комнату надо было приводить в порядок. (19)бабушка опекала нас с зойкой в меру своих стареньких сил.
6)среди предложений 44–55 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным цели. напишите номер этого предложения.
(44)– ну вот, ты вези нас, а мы петь будем, пока не довезёшь. (45)чтоб стонов этих самых не слыхать было, песни играть будем. (46)поняла? (47)а ты нам тоже подпевай.
(48)она стала на подножку, машина тронулась, и сквозь всплески воды и грязи, гудение мотора услышала, как в кузове сначала один, потом два, потом три голоса затянули песню.
(49)дорога становилась просто страшной. (50)машина подпрыгивала на каждом шагу. (51)казалось, вот-вот сейчас она перевернётся и упадёт в какую-нибудь яму. (52)дождь превратился в ливень, перед фарами летела сплошная стена воды. (53)но в кузове продолжали петь. (54)незаметно для себя малышка тоже начала подпевать. (55)и когда запела, то почувствовала, что, наверное, им в кузове в самом деле легче оттого, что они поют, и если кто-нибудь из них стонет, то другие не слышат.
7)среди предложений найдите сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным. напишите номера этих предложений.
(1)фельдмаршал аж крякнул от неожиданности. (2)вот так ответ! (3)вот так солдат! (4)любил суворов, когда солдаты отвечали находчиво, без запинки. (5)приметил он молодца. (6)понравился фельдмаршалу солдатский ответ, однако и за себя стало обидно.
(7)«ну, — думает, — не может быть, чтобы я, суворов, и вдруг не поставил солдата в тупик».
(8)встретил он через несколько дней находчивого солдата и снова в упор:
(9)– сколько звёзд на небе?
(10)– сейчас, ваше сиятельство, — ответил солдат, — сочту, — и уставился в небо.
(11)ждал, ждал суворов, продрог на ветру, а солдат не торопясь звёзды считает.
8)среди предложений найдите сложное(-ые) предложение(-я), в состав которого(-ых) входит придаточное условия. напишите номер(-а) этого(-их) сложного(-ых) предложения(-ий).
(1)вспомнилось мне, как в детстве отец, когда проходили мимо нищих — а нищих было много в моём детстве: слепых, калек, просто просящих подаяние в поездах, на вокзалах, на рынках, — отец всегда давал медяк и говорил: поди подай. (2)и я, преодолевая страх, — нищенство нередко выглядело довольно страшновато, — подавал. (3)иногда преодолевал и свою жадность — хотелось приберечь деньги для себя, мы жили довольно бедно. (4)отец никогда не рассуждал: притворяются или не притворяются эти просители, в самом ли деле они калеки или нет. (5)в это он не вникал: раз нищий — надо подать.
(д. гранин)
9)среди предложений найдите сложноподчинённые предложения с придаточным определительным. напишите номера этих предложений.
(1)– в этом и дело художников, — сказал я, — чтобы останавливать на столетия мимолётные вещи…
(2)я позавидовал художнику и вдруг возмутился на всякие дела, из-за которых я должен был ехать дальше и не мог остаться хотя бы на несколько дней в северной стороне. (3)здесь каждая ветка вереска могла вызвать столько мыслей, что их хватило бы на несколько поэм в прозе. (4)краски и свет в природе надо не столько наблюдать, сколько ими попросту жить. (5)для искусства годится только тот материал, который завоевал место в сердце.
(к. паустовский)
Почему я счастлив в своей семье
Объяснение:
Семья в жизни каждого человека играет огромную роль. Если она есть – он счастлив, у него есть опора в жизни, есть для кого жить, за кого переживать, с кем делить удачи и неудачи. Если ее нет – человек несчастен.
У нас все доверяют друг другу переживают за всех, делятся своими мечтами и секретами. С папой, с мамой и двумя сестрами мы проводим выходные дни. Моя мама самая лучшая и красивая, ею я очень дорожу. Хоть и бывает, что мы ругаемся, но это не надолго. Папа меня любит больше всех, он самый добрый человек на Земле! Со старшей сестрой я очень редко встречаюсь, мы никогда не ругаемся, но она всегда рада мне. Второй сестре я могу рассказать абсолютно все свои секреты, я знаю, что она их никому не расскажет, она - моя лучшая подруга. Всех родных я очень люблю и берегу.
Семья подарена человечеству Аллахом. Ведь не зря он создал Адама и Еву и послал их на планету Земля. Наверное, для того, чтобы они создали семью, а все остальные потомки продолжали их род.
Человечество должно быть благодарно Аллаху за это! Ведь без семьи не было бы современного общества, в котором мы живем.
А так же мы были в новом аквапарке, я как пришла к самой крутой горке мне мама крикнула:
- прыгай!
Это было очень интресное путешествие, надеюсь, что когда-то мы с тобой вместе туда съездим
Обнимаю, целую, твой лучший друг
Объяснение:
думаю как то так