5. орфографический анализ.
укажите варианты ответов, в которых
дано верное объяснение написания
выделенного слова. запишите номера
этих ответов.
1) работать - в
кратком причастии сохранился
суффикс прилагательного -енн, от
которого оно образовано
2) цинга - в корне слова после ц
пишется буква и.
3) усеянные (дорожки) – в
страдательном причастии,
образованном от глагола, имеющего
приставку, пишется две буквы н
4) однокоренные слова — в
суффиксе отымённых
прилагательных –енн- пишется нн
5) вследствие болезни — это
наречие, которое пишется слитно, на
конце буква е ​

Педагогический - педагог корень, ич суффикс1, еск суффикс2, ий окончание. От слова: педагог. Студенческий, младенческий, критический.

Раздумье - раз приставка, дум корень, е окончание. От слова: думка.

Ожесточающийся - о приставка, жесточ - корень, а - суффикс1, ющ - суффикс2, ий окончание, ся - суффикс3. От слова: жестокий(чередование к-ч). Думающий, возвращающийся.

Соседствуя - сосед корень, ст - суффикс1, ву - суффикс2, я - суффикс3. От слова: сосед. Делая, убирая, глазастый, зубастый.

Бегом - бег корень, ом окончание. От слова: бег.

Бегом(наречие) - бег корень, суффикс ом. От слова:бег. Летом, целиком.

Жатва - жа корень, т суффикс1, в суффикс2, а - окончание. Жатвенный, жатка.

Удивляешься - у приставка, див корень, л суффикс1, я суффикс2, ешь окончание, ся суффикс3. От слова:диво. Ограничиваешься, притворяешься.

Оделся - корень оде, суффикс л, суффикс2 ся. От слова: одеть. Приодетый.

Хорошего дня и удачи.

ОбъяснеУпражнение № 1

Определить тип связи слов в словосочетаниях. В последней строчке найти и выписать исключение. Составить словарный диктант из 10 слов по теме «Исключения из разных правил»

Хорошая про(ф-фф)е(с-сс)ия, приобрел про(ф-фф)е(с-сс)ию, опять увид..л, снова повернулся, голубоглазая девочка, с(?)ел кусоч..к, кусоч..к хлеба, (не)большой кусоч..к, хлеб с маслом, играет на роял(и-е), плохо вид..т, опасность справ(а-о), выбросил не читая, здание школы, школьное здание, моя тетрадь, пришел в школу, быстро вышел, приехал из деревни, очень хорошо, дымч..тая кошка, подарок для мамы, где-то спрятался, второй класс, два мальчика, работает кое-как, (з-с)десь не живут, оставил у Кати, ложка меда, медовые пряники, деревя(н-нн)ая шкатулка, шкатулка из дерева.

Упражнение № 2

Определить тип связи слов в словосочетаниях. С двумя словосочетаниями придумать такие предложения, чтобы в них союз «И» связывал однородные сказуемые.

Глиня(н-нн)ая миска, миска из глины, сделали из глины, хорошо сделали, мастер сделал, ребенок плач..т, горько плач..т, детский плач(?), сумка с продуктами, совсем (не)красивый, буханка хлеба, из хлебного магазина, над синим морем, пчела жужжит, дружу с тобой, две кошки, поднимись (на)верх, посмотрел сюда, очень грустный, гроза закончилась, в книжке с картинками, однажды победил, приду вечером, одинокого паруса, крапива у забора, ветр(е-я)(н-нн)ая мельница, друзья по(с-сс)орились, еще не созревший, чашка с молоком, смотрю телевизор, солнечный луч(?), луч(?) солнца.

Упражнение № 3

Подчеркнуть грамматические основы предложений. Составить словарный диктант из 8 слов на правило, к которому относится выделенное слово.

1 Иван Сергеевич Тургенев написал рассказ «Муму». 2. Крымские горы распол..гаются в (юго)западной части нашего полуострова. 3. Бородинское сражение произошло в 1812 году. 4 Кто вид..л пр..ступника? 5. Два рыцаря стояли в стороне от всех. 6. Расстроились абсолютно все. 7. Возле дерева сидели трое мальчишек. 8. На его месте мог оказаться каждый. 9. Новая Земля – остров в Северном Ледовитом океане. 10. Опоздавшие будут стоять в конце класса. 11. К нам подошел мастер, который заведовал этим участком. 12. Именно здесь находит(?)ся Ладожское озеро. 13. Происходило что-то странное.

Упражнение № 4

Подчеркнуть подлежащее и сказуемое, определить вид сказуемого. Выние: