5. Найдите предложение с косвенной речью:
А) Вольтер считал, что воспитание развивает но не создает их.
Б) «Воспитание развивает но не создает их,- считал Вольтер.
16. Прямая речь заменена косвенной правильно в предложениях:
А) Бабка с Шурку, когда у него каникулы.
Б) Он расспрашивал ребят, туго ли нам приходится.
В) Бабка велела, чтобы Шурка записывал.
Г) Антип отвечал, что, ага, я понял.
17. В данных предложениях знаки препинания при прямой речи расставлены правильно :
А) «Ты позволишь мне заняться этим делом завтра?» - с он.
Б) «Господа.- сказал им Сильвио.- Обстоятельства требуют немедленного моего отсутствия».
В) « Одна? – с Егор и, вздохнув, добавил: - Я думаю, ей там не тесно…»
Г) «Странно.- подумал дьякон, не узнавая походки Лаевского.- Будто старик».
Д) «Горек чужой хлеб,- говорит Данте,- и тяжелы ступени чужого крыльца».
(4)Вот наконец она появилась. (5)Загадочное существо тринадцати лет, невероятная красавица с улыбкою до ушей, с золотыми глазами, с тонюсенькой талией. (6)Верочка.
(7)– Привет, – говорит Верочка и поёживается. (8)– Холодно ещё... (9)Дай куртку. (10)Гоша накидывает ей на плечи курточку, остаётся в одной майке, и кожа на его руках покрывается пупырышками.
(11)– Тебе отец из Англии чего-нибудь привёз?
(12)– Ага. (13)Вот, смотри, транзистор.
(14)– А матери привёз чего-нибудь? (15)Духи, например? (16)Принеси посмотреть.
(17)– Но как же я... (18)Вера, мне же... (19)Ну, неудобно...
(20)– Тогда становись на голову. (21)Ну?!
(22)– Брось, Верк... (23)Не надо...
(24)– Сейчас же встань на голову!
(25)– Ну Гоша подходит к стене, опускается на четвереньки и после нескольких неудачных попыток делает стойку.
(27)Верочка наблюдает за ним сурово, как тренер.
(28)– Кто главный? – спрашивает она.
(29)– Ну, ты...
(30)– Перевернись. (31)И тащи духи. (32)А то заставлю стоять на голове целый день!
(33)Вытирая ладони о свою майку, Гоша топчется бес моргает, но Верочка неумолима. (34)И тогда, отдав ей транзистор, Гоша плетётся к себе в квартиру.
(35)Торопливые шаги на лестнице, голоса: выбегают на двор Серёжка и Павлик, одноклассники Гоши, с удочками и с какой-то картонной, но грозного вида трубой.
(36)– Это ракета, – сообщает Серёжка внушительно. (37)– В лесу запустим.
(38)Верочка снисходительно наблюдает, как мальчишки возятся с ракетой, как бережно кладут её на ступеньки подъезда, а сами отправляются за рюкзаками.
(39)Дождавшись, когда мальчишки скрылись на лестнице, выходит на двор Гоша. (40)Оглядывается, протягивает Верочке голубой блестящий флакон.
(41)Гоша немного сердит: он не хотел брать этот флакон, выносить его потихоньку, но Верочка заставила. (42)Ей, видите ли, своя прихоть дороже. (43)И Гоша теперь сердит и почти свысока разговаривает с Верочкой: (44)«На, смотри, если хочется...»
(45)Верочка понимает его состояние. (46)И ей не нравится, что Гоша разговаривает свысока. (47)Лицо у Верочки становится задумчивое. (48)Она склоняет голову набок, прищуривается. (49)Прежде, года три назад, с таким выражением Верочка кидалась драться (и дралась почище мальчишек). (50)Теперь она не дерётся. (51)Есть другие
(52)Она нехотя берёт голубой флакон.
(53)– Так, понятно… (54)А спички у тебя есть?
(55)– Спички?.. (56)Ну, в куртке... посмотри в кармане.
(57)– Ага. (58)Теперь поджигай этот хвост! (59)– Верочка показывает на оставленную мальчишками ракету.
(60)– Зачем?.. – ничего не соображая, бормочет Гоша. (61)– Что это?
(62)– Бомба. (63)Пусть бабахнет.
(64)– Ну!.. – растерянно бормочет Гоша. (65)– Это...
(66)– Кто главный?
(67)– Верка, перестань!
(68)– Ах, так? (69)– Вера чиркает спичкой и подносит огонёк к ракетному хвосту. (70)Наконец что-то зашипело, заскворчало, как масло на сковородке...
(71)– Верка! (72)Отойди!..
(73)Верочка демонстративно стоит над чадящей картонной трубой.
(74)И тут я вижу начало подвига, его свершение и конец. (75)Гоша, оцепеневший от ужаса Гоша, прижавшийся к стене с перекошенным лицом, тихий, застенчивый и боязливый Гоша вдруг отталкивает Верочку и – плашмя, животом – падает на ракету.
На переднем плане картины босоногий мальчишка в пёстрой ситцевой рубашке, в его(притяжательное,определение) руках балалайка.
Мальчик весь(определительное,подлежащее) во власти музыки, кажется, что он(личное,подлежащее) никого(отрицательное-н.ф.-никто,дополнение_ _ _ _ _ _) не замечает вокруг.
Но, видимо, это(указательное,подлежащее) не так.
Он(личное,подлежащее)играет для своей(притяжательное,определение)
публики: прямоугольный перед ним(личное-н.ф.-ОН,дополнение_ _ _ _ _ _) на траве сидят лица выражают восторг и изумление.
Дети не сводят глаз с музыканта, заворожившего их(личное-н.ф.-ОНИ,дополнение_ _ _ _ ) своей(притяжательное,определение) игрой.
Мальчик в красной рубашке, наверное, друг виртуоза.
Он(личное,подлежащее) стоит у берёзы и задумчиво смотрит вдаль.
Виртуозная игра и его(личное-н.ф.-ОН,дополнение_ _ _ _ _) не оставила равнодушным.