5 класс. Русский язык. СОЧ за 4 четверть. Всего -13б.
Чтение.
Текст А
Здравствуй, Олжас. Как твои дела? Как продвигается твоя исследовательская работа по
астрономии? Знаешь, на днях в нашей школе проходила встреча с командой астрономов.
Они рассказали нам о своем невероятном открытии. Представляешь, им удалось обнаружить
одну из самых первых звезд во Вселенной. Если ученые начнут изучение этой звезды уже в
этом году, то скоро мы узнаем, как именно формировалась галактика Млечный Путь.
Думаю, тебе будет интересна эта информация. Заканчиваю письмо, пиши. Твой друг Сергей.
Текст Б
В темном небе жили две звездочки. Одна из них была старательной и светила ярко-
ярко. Другая была маленькой и тусклой, спала днем и ночью.
- Зачем мне стараться? - говорила она. - Все звезды одинаковые, их так много. За меня
посветят другие, этого достаточно, чтобы на Земле стало светлее. От меня пользы немного.
Однажды Звёздочка-лентяйка увидела комету. У Звездочки дух захватило:
- Как ты красива! Я знаю, твое сиянье недолговечно, я хочу стать такой же яркой. Комета
ответила:
- Звездочка! У каждого существа Вселенной свое предназначение. У меня короткая жизнь, и
я должна успеть отдать свое тепло и свет. Но ты не теряй время даром, а то всю
жизнь. Отдыхать можно и днем, чтобы ночью работать. И тогда ты сможешь стать очень
яркой, и кто-нибудь обязательно назовет тебя «своей звездой».
Задание 1. ( )
Прочитайте внимательно тексты и выполните задания.
1. Какой общей темой объединены оба текста? Запишите их. (1б.)
Общая тема обоих текстов: .
2. В какой части текста Б, содержится совет кометы звездочке-лентяйке? (1б.)
(Вступление. Основная часть. Заключение.) Выпишите предложение.
3. Определите жанры обоих текстов. ( Текст А - . Текст Б -.)(1б.)
4. Выпишите из текста А предложение, которое является ответом на
во Представляют ли первые звезды интерес для современной
астрономии?» (1б.)
5. Сформулируйте и запишите основную мысль текста А. (1б.)
Основная мысль текста А-.
6. В последнем абзаце текста Б выписать одно предложение с однородными членами.
Составьте схему. (1б.)
Письмо
Задание 2. ( )
Рассмотрите иллюстрацию. Представьте себя на месте маленькой звездочки и
напишите сказку, используя имеющиеся знания и жизненный опыт. Повествование
ведите от 1-го лица. Объем письменной работы – 100-150 слов.
Объяснение:
Предполагается(лаг корень), что корни выбирают питательные вещества избирательно(корень Бир Бер). Поэтому и возвращают(что делают?) они почве разное количество питательных веществ. Корни проникают глубоко(суффикс) в землю, расстилаются(приставка рас так как корень с глухой, глагол исключение) в почве и подпочвенном слое, поэтому их так трудно выдирать(Дир Дер) при пропалывании(хз). Корни нужны растению прежде всего для того, чтобы собирать(Бир Бер) воду. Берут(оберегать) они из почвы и нужные химические соединения(уединение). После отмирания(мир мер) растения всё то, что оно взяло(взять) из почвы, возвращается обратно.
2)хвОя
Объяснение:
В разговорной речи бытует два варианта произношения анализируемого слова:
“хво́я”, где ударение падает на гласную букву “о” первого слога,
“хвоя́“, где ударение падает на гласную букву “я” второго слога.
Как правильно – “хвОя” или “хвоЯ”?
Согласно орфоэпической норме русского языка ударение в слове “хвоя” следует ставить на первый слог.
хво́я
и. п. кто? (что?) хво́я
р. п. кого? (чего?) хво́и
д. п. кому? (чему?) хво́е
в. п. кого? (что?) хво́ю
т. п. кем? (чем?) хво́ей (хво́ею)
п. п. о ком? (о чем?) хво́е