436. 1. Запишите однокоренные слова, обозначьте в них корни. Какой звук слышится после шипящего под ударением? Какой буквой обознача- ется? шептать, жёлтый желтизна, жёрдочка - жердь, шёпот шёлк шелка, чёрствый черствeть. 2. Обозначьте орфограмму «Гласные ё — о после шипящих в корне слова». 3. Составьте предложения со словами, которые нужно запомнить

Эти цифры означают виды разборов. (они должны быть на первых страницах учебника)  цифра 4 означает, что нужно сделать синтаксический разбор. (т.е. разобрать предложение) а цифра 3 - слово разобрать, как часть речи. стайка подлежащее разместилась сказуемое воробьев дополнение (подчеркивается пунктиром _ _ _ _) на верхушке обстоятельство (подчеркивается пунктиром с точкой _ ._ схема: [ - = ] характеристика ( повеств.,  невоскл .,  простое , двусост., распр. неосл.)(на) верхушке - существительное.i.    н.ф. (что? ) - верхушкаii.  ж.р., 1скл.,ед.ч., п.п.; iii. дополнение

Заголовок  - беда       стрелявший в лебедя стало стыдно что он убивает их,они милые создания которые хороши в нашем мире и красивые.       он осознал ошибку и понял что ему больно, и возможно он был отцом который мог кормить своих детей.     автор текста дал мне понять что природу лучше перечь,чем убивать.                                                                                             (автор если есть) если вам не понравился мое сочинения-рассуждения,то вы могли сами его написать! удачи!