4 Охарактеризуйте предложения по цели высказывания и по интонации. 1) Ну и гроза! Страшно к окну подходить. (И. Тургенев) 2) Ребятишки ползают
по двору, роются в песке. (И.Гончаров) 3) Ветер, ветер, ты откуда? Я из дальней
стороны! (О.Высотская) 4) Шумят ручьи! Блестят ручьи! Взревев, река несёт на
торжествующем хребте поднятый ею лёд. (Е.Баратынский) 5) Ну, гостья дорогая,
подбрось и ты Хворосту в огонь. (С.Маршак) 6) Вылезайте, муравьи, после долгой
стужи! (С.Маршак)​

Все ждут замечательные дни в жизни учеников(или школьников) - каникулы. Они дают нам немного расслабится, отдохнуть от уроков и школьной суеты. В свое свободное время мы обычно гуляем, веселимся устраиваем какие нибудь мероприятия, да и просто наслаждаемся тишиной и спокойствием. К концу каникул, мы начинаем повторят заданные нам домашние задание. Конечно, многим это не хочется делать, но приходится, чтобы получать отличные оценки.  С новыми силами и бодрым настроем мы идем в школу получать только пять!

"А крыши дома и сарая

Роняют сопельки капели,

По-детски их не утирая.  "

Союз и соединяет однородные дополнения (дома и сарая)

"Всё, что окружало нас, казалось необыкновенным: и поздняя луна, блиставшая над чёрными озерами, и высокие облака, похожие на горы розового снега, и даже привычный морской шум высоких сосен."

Союз и соединяет однородные подлежащие ( и луна, и облака, и морской шум)

"В печи берёзу жрёт огонь,

И пёс глядит не отрываясь,

Как пламя злится, извиваясь."

Союз и соединяет части сложносочинённого предложения.