3. Выпишите из приведённых ниже предлож
13 приведённых ниже предложений все обособленные обстоятельст-
е в скобках после каждого выписанного вами обособленного обстоятельства
номер предложения, в котором оно употреблено месяц. (2)Каштанка уже привыкла к тому, что её каждый вечер кормили
вкусным обедом и звали тёткой. (3)Привыкла она ик незнакомцу, и к своим новым сожи-
телям. (4) Жизнь потекла как по маслу.
(5)Несмотря на много новых событий, все дни начинались одинаково.
(6)Обыкновенно раньше всех Иван Иваныч и тотчас же подходил к тетке или
к коту. (7) Выгибая шею, гусь начинал говорить о чём-то горячо и убедительно, но по-
прежнему непонятно. (8)Иной раз, поднимая вверх голову, он произносил длинные моно-
логи. (9)В первые дни знакомства Каштанка думала, что Иван Иваныч говорит много по-
тому, что очень умён, но немного времени, и она потеряла к нему всякое уваже-
ние. (10)Когда гусь подходил к ней со своими длинными речами, она уж не виляла хво-
стом, а третировала его, как надоедливого болтуна, который не дает никому спать, и без
всякой церемонии отвечала ему: «»...
(По А.П. Чехову)
ответ:
4. Выпишите из приведённых ниже предложений все обособленные обстоятельст-
ва. Укажите в скобках после каждого выписанного вами обособленного обстоятельства
номер предложения, в котором оно употреблено.
(1)Ученье и обед делали дни очень интересными, вечера же проходили скучновато.
(2)Обыкновенно вечерами хозяин уезжал куда-то, увозя с собою гуся и кота. (3)Оставшись
одна, Каштанка ложилась на матрасик и начинала грустить. (4) Грусть подкрадывалась к
ней как-то незаметно и овладевала ею постепенно, как потёмки комнатой. (5)Начиналось с
того, что у собаки пропадала всякая охота лаять, есть, бегать по комнатам, затем в вообра-
жении её появлялись какие-то две неясные фигуры, не то собаки, не то люди, с физионо-
Миями симпатичными, милыми, но непонятными. (6)При появлении их Каштанка виляла
хвостом, и ей казалось, что она их где-то когда-то видела и любила. (7)Засыпая, она всякий
раз чувствовала, что от этих фигурок пахнет клеем, стружками и лаком.
(По А.П. Чехову)
79
обособленные и необособленный определения.Учитель рассказал и объяснил нам тему с примерами :1 Мама перенесла ребенка, заснувшего на полу, в его кроватку.2 Взволнованная первым выступлением, девочка зажмурила глаза перед выходом на сцену 3 Предмет, избранный ею, был бедный армейский прапорщик, находившийся в отпуску в своей деревне."Здесь обособленными считаются определения, дающие дополнительную информацию о предмете или уточняющие его принадлежность какому-либо лицу.Объяснил учитель