3. Письменное задание «В мире фразеологии»: ЯКО, РАЗВОДИТЬ, ПОЛОЖЕНИЕ, БАРАБАНЩИК, КУРИЦА, В, ХУЖЕ,
АНТИМОНИЮ, МОКРАЯ, КОЗЫ, ТАТЬ, ОТСТАВНОЙ, ГУБЕРНАТОРСКОГО, НОЩИ
Перед вами – случайный набор словоформ самых разных частей речи. Однако в этом, хаотичном на первый взгляд, лексическом массиве «спрятаны» фразеологизмы, которые когда-то были очень известны, а сейчас перешли в разряд малоупотребительных. Путем комбинации сложения некоторых слов из представленного списка восстановите эти фразеологические сочетания, а затем раскройте их семантику (значение) и этимологию (происхождение). Полученные результаты впишите в таблицу (у вас должно получиться 5 фрази-сочетаний).
Пример выполнения задания:
ФРАЗЕОЛОГИЗМ СЕМАНТИКА (ЗНАЧЕНИЕ) ЭТИМОЛОГИЯ (ПРОИСХОЖДЕНИЕ)
Глас вопиющего в пустыне Не встретить поддержки в своих Выражение является цитатой из библейских текстов. В Ветхом Завете, в Книге Пророка Исаии говорится:
«Глас вопиющего в пустыне: приготовьте пути Господу, прямыми сделайте в степи
стези Богу нашему» (Библия, Ис. 40:3); в Евангелиях
Иоанн Креститель и его призывы также именуются
«гласом вопиющего в пустыне» (см., например,
Библия, Ин. 1:23). Однако призывы пророков остались
напрасными, большинство людей к ним не прислушалось
… … …
… … …
… … …
… … …
Каждому из нас мила
Объяснение:
та сторона,где ты родился,вырос и живёшь.И всё-таки у природы есть свои любимцы,которых она наделяет особой красотой.Таков и Байкал,славящийся своей чудотворной силой,величием и могуществом.Вспоминаю,как мы с товарищем долго шли по берегу нашего моря.Байкал был так чист и тих,что далеко в воде переливались красками камни. Товарищ мой был потрясён дикой и бурной красотой и она ,буквально,обрушилась на него.Он ещё не знает зимнего
Байкала ,поэтому он восторженно ступает на тонкий,прозрачный лёд.Теперь и он знает,что одним из чудес света ,можно считать - Байкал.
Я проснулся утром рано и собиралась в школу.Когда урок начался,Я громче всех поздоровались с учительницей ,Марина Леонидовна предупредила нас,что завтра будет проверочная по химии.Я плохо знала эту тему,и мне не хотелось бы получить плохую оценку. Поэтому я смотрел всё внимательнее на учительницу и слушала ее.Домашним зпданием было подготовиться к проверочной.Дома я моментально придумал все параграфы читать наизусть.На проверочной нечего не вспомнил,и кричал громко,Марина Леонидовна меня поругала.Спустя время я прекрасно понял что сразу всё вспомню.Я бодро завёл мозги и начал делать.На следующий урок нам сказали оценки,у меня было 4,тоже не плохо.