27. прочитайте. сделайте морфологический разбор выделенных слов. выпишите
ва с пропусками и скобками, обозначая в них условия выбора вставленных орфограмм. со-
ставьте схему третьего предложения.
і я долго за глухарём, как он часто листья и быстро их про-
глатывает. 2. когда глухарь сук, он попробовал спрыгнуть на по-
ниже, но она была слишком тонка и согнулась. 3. на ночна
осины, чтобы перед сном полакомит ся своим любимым листом. 4. было во всей
ж.лтой кроне осины только одно узен кое окошечко в светлое небо, и это око-
шечко то закроет ся, то откроет ся. 5. безоблачное утро, и
быстро .
м. пришвин
Исторический музей.
Катя с папой пришли в Исторический музей.Первый зал посвящен жизни первобытных людей. Вот каменные топоры Их сделали древние люди. В других залах Катя увидела древних жилищ.
Особенно понравился девочке зал со старинным оружием и доспехами. Папарассказал Кате о средневековых воинах. Есть в музее и вещи времен Петра Первого. Это одежда, домашняя утварь, вооружение.
Из музея папа с дочкой вышли на Красную площадь. Девочка пыталась представить себе эту площадь в старину. Сколько исторических событий здесь произошло! Ей захотелось прочесть книги об истории своего государства.
Главная мысль - много интересного можно узнать в музеях своего города.
План 1.Жизнь первобытных людей. 2. Интересный зал.3.Картины старины.
девятьсот шестьдесят четыре,девятисот шестидесяти четырёх,девятистам шестидесяти четырём,девятьсот шестьдесят четыре,девятьюстами шестьюдесятью четырьмя,девятистах шестидесяти четырёх
четыреста девяносто два,четырёхсот девяноста двух,четырёмстам девяноста двум,четыреста девяносто два,четырьмястами девяноста двумя,четырёхстах девяноста двух.
пятьсот сорок три,пятисот сорока трёх,пятистам сорока трём,
пятьсот сорок три,пятьюстами сорока тремя,пятистах сорока трёх