25Б. Сформулируйте основную мысль текста. Какова роль первого и по- следнего предложений в ее выражении? В чем заключаются задачи миро- творческой деятельности? Определите тип речи. Каковы функции выделен- ных слов в связи композиционных частей текста? 25B. Разделите текст на абзацы, составьте простой план. Какой план тек- ста (цитатный или тезисный) вы составили бы? Почему? 25Г. Определите значение подчеркнутых союзов. Объясните их право- писание. Задайте вопрос к слову что в первом предложений (что же на самом деле их разъединяет). Подчеркните его как член предложения. Какой частью речи оно является? Можно ли назвать его союзом? Какую функцию оно выполняет?
После зимы все ожило, пробудилось. И вдруг налетела снежная буря. Ручьи, озера и пруды затянуло льдом. Для птиц это было настоящим бедствием. Чибисы и чайки полетели к берегам больших водоемов. Трясогузки куда-то исчезли. Жаворонки и скворцы бегали по снегу, искали корм. Ненастье продолжалось недолго. Снова пригрело солнце. (В.Барков)
1. У Виктора Астафьева войну и увидевшего много горя, долгое время не было желания писать о том времени, жестоком и бесчеловечном.
2. Призванный в середине войны он стал свидетелем многих бед, так и не ушедших из памяти.
3. В детстве его воспитывала бабушка и, жалеющая внука, она была сурова с ним, так как понимала, что впереди его, сиротливого и одинокого, ждут испытания.
4. Утонувшая в Енисее мать осталась в памяти Астафьева, хотя он редко писал от этом страшном событии, изменившем жизнь.
Объяснение:
...
Если тире проходили, то можно вместо последней запятой использовать тире, что, конечно, сомнительно выглядит. Но запятая тоже выглядит сомнительно. Всё-таки оставлю запятую=)
После зимы все ожило, пробудилось. И вдруг налетела снежная буря. Ручьи, озера и пруды затянуло льдом. Для птиц это было настоящим бедствием. Чибисы и чайки полетели к берегам больших водоемов. Трясогузки куда-то исчезли. Жаворонки и скворцы бегали по снегу, искали корм. Ненастье продолжалось недолго. Снова пригрело солнце. (В.Барков)
Жаворонки и скворцы бегали по снегу, искали корм.
Жаворонки - одной чертой, сущ.
Скворцы - одной чертой, сущ.
Бегали - двумя чертами, глаг.
По снегу - точка тире, предлог + сущ.
искали - двумя чертами, глаг.
корм - тире тире тире, сущ.
Снова пригрело солнце.
Пригрело - двумя чертами, глаг.
Солнце - одной чертой, сущ
Снова - точка тире, нар.
Объяснение:
1. У Виктора Астафьева войну и увидевшего много горя, долгое время не было желания писать о том времени, жестоком и бесчеловечном.
2. Призванный в середине войны он стал свидетелем многих бед, так и не ушедших из памяти.
3. В детстве его воспитывала бабушка и, жалеющая внука, она была сурова с ним, так как понимала, что впереди его, сиротливого и одинокого, ждут испытания.
4. Утонувшая в Енисее мать осталась в памяти Астафьева, хотя он редко писал от этом страшном событии, изменившем жизнь.
Объяснение:
...
Если тире проходили, то можно вместо последней запятой использовать тире, что, конечно, сомнительно выглядит. Но запятая тоже выглядит сомнительно. Всё-таки оставлю запятую=)