222. Пе­репи­шите дан­ные пред­ло­жения, рас­пре­деляя их по трём груп­пам: а) пря­мая речь сто­ит пос­ле слов ав­то­ра; б) пря­мая речь сто­ит пе­ред сло­вами ав­то­ра; в) сло­ва ав­то­ра раз­ры­ва­ют пря­мую речь. Рас­ставьте в пред­ло­жени­ях зна­ки пре­пина­ния. Сос­тавьте схе­мы пред­ло­жений (по од­ной на каж­дую груп­пу).

1. Па­вел Пет­ро­вич взгля­нул на Ар­ка­дия, как бы же­лая ска­зать ему: Уч­тив твой друг, приз­наться (И. С. Тур­ге­нев). 2. Что за со­седс­тво по­думал Ко­ля. По­чему это ря­дом с оленьим сле­дом вьёт­ся ров­ной це­поч­кой ли­сий? (В. Пес­ков). 3. Ишь ты! по­дума­ла мать. Смот­ришь мед­ве­дем а жи­вёшь ли­сой (М. Горький). 4. Они лю­бят зо­лото, как со­роки зас­ме­ял­ся док­тор (К. Па­ус­тов­ский). 5. Ан­на про­чёл Щед­рин я со­вер­шил ве­ликий грех пе­ред то­бой не ска­зав те­бе ни сло­ва о пред­сто­ящей ду­эли (К. Па­ус­тов­ский). 6. Ну, а мы что же де­лать бу­дем спро­сил ста­рик ста­руху (С. Гейчен­ко). 7. Ти­хон Ильич по­косил­ся и ска­зал Сию ми­нуту выйди вон (И. А. Бунин). 8. Как вы из­во­лили про­вес­ти вре­мя? вдруг ска­зал отец (В. Набо­ков). 9. Пор­фи­рий вос­клик­нул тол­стый уви­дев тон­ко­го. Ты ли это? (А. П. Чехов). 10. Не­чего их ни жа­леть ни жа­ловать ска­зал ста­ричок в го­лубой лен­те (А. С. Пуш­кин).

https://prezredirect.ru/go/?r=48&q=%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%9C%D0%B5%D1%87%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%20%D1%86%D0%B5%D0%BB%D0%B8&service=FileDigger&sk=228&type=doc&size=4&ext=pptx&date=4&author=prezentacii.org&dt=0&i=https://cloud.prezentacii.org/19/04/140438/images/screen1.jpg&l=https://prezentacii.org/download/75507/?token=12234567&chins=0&hm=1&hs=1&r_if_wapclick=https://prezentacii.org/download/75507&r_if_ua_mobile=https://prezentacii.org/download/75507 вот ссылка на скачивание презентации. Если не работает, дам источник.

Современное общество не обходится без транспорта. Сейчас используются как грузовые, так и общественные средства передвижения, которые снабжаются различными видами энергии для обеспечения движения. На данный момент в разных частях света используются следующие транспортные средства:

   автомобильный (автобусы, легковые авто, микроавтобусы);

   железнодорожный (метро, поезда, электропоезда);

   водный (лодки, катера, контейнерные суда, танкеры, паромы, круизные суда);

   воздушный (самолеты, вертолеты);

   электротранспорт (трамваи, троллейбусы).

Несмотря на то, что транспорт позволяет ускорить время всех передвижений людей не только по поверхности земли, но по воздуху и воде, различные ТС оказывают воздействие на окружающую среду.

Загрязнение окружающей среды

Каждый вид транспорта загрязняет экологию, но существенное преимущество – 85% загрязнения осуществляет автомобильный транспорт, который выделяет выхлопные газы. Машины, автобусы и другой транспорт этого вида приводит к различным проблемам:

   загрязнение атмосферы;

   парниковый эффект;

   шумовое загрязнение;

   электромагнитное загрязнение;

   ухудшение здоровья людей и животных.

Морской транспорт

Морской транспорт более всего загрязняет гидросферу, поскольку в водоемы поступает грязная вода и вода, которой моют плавательные суда. Энергетические установки кораблей загрязняют воздух различными газами. Если танкеры перевозят нефтепродукты, то существует риск загрязнения воды нефтью.

Авиационный транспорт

Авиационный транспорт загрязняет, прежде всего, атмосферу. Их источником являются газы авиационных двигателей. Благодаря работе авиатранспорта в воздух попадает углекислый газ и оксиды азота, пары воды и оксиды серы, оксиды углерода и твердые частицы.

Электротранспорт

Электротранспорт вносит свою лепту в загрязнение окружающей среды путем электромагнитных излучений, шумов и вибраций. При его обслуживании в биосферу поступают различные вредные вещества.