2 УРОК

Контрольная работа.

ТЕМА: «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

№п/п Задания

1 1) Найдите предложение с обращением: А) Либо дождик, либо снег, либо будет, либо нет. Б) Ах, няня, няня, я тоскую, мне тошно, милая моя! В) Лес не школа, да всех учит. Г) Как нарочно, дождь и холод продолжались три дня. 0,5

2 2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Мы (1) скажем (2) вам об этом завтра ближнему он считал таким же естественным делом, как (3) скажем (4) приветствие. 0,5

1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 2,3,4

3 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Вот солнце коснулось (1) кажется (2) тихой воды у берега. Океан (3) кажется (4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн. 1) 1 2) 1,2 3) 3 4) 3,4 0,5

4 4.. Укажите, в каком предложении выделенное слово не является вводным (знаки препинания не поставлены): 1) Они возможно уже не в первый раз были здесь и знали друг друга. 2) При желании и невозможное возможно 3) Если книгу дружно хвалят, то возможно она неплохая. 4) Результаты опыта возможно изменят ход работы. 0,5

5 5. Расставьте знаки препинания при вводных словах, над вводными словами поставьте букву В 1) Это был по его словам город, в котором груши, яблоки, апельсины росли прямо на улицах. 2) По-видимому никто из домашних ничего не подозревал, и жизнь текла по-обычному. 3) Нашёлся впрочем один благоразумный. 1

6 6. Произведите синтаксический и пунктуационный разбор предложения. Напуганный двумя дурными по его мнению предзнаменованиями наш проводник отказался идти дальше. 1

7 7. В данные предложения ввести вводные слова с различными значениями. 1. Курение разрушает организм человека. 2. Спортсмены нашей школы заняли одно из первых мест в районе. 3. Правильный выбор профессии – важнейший шаг в жизни молодого человека. 4. Человек должен оставить после себя след на земле.

Верхом -(как?) Сущ. , нариц., неодуш.,н.ф - верх , (

Признак действия или признак другого признака.
Определительные наречия: образ дейст. - как? каким образом?
меры - в какой степени? на сколько?
Обстоятельственные наречия:места - где? куда? откуда?времени - когда? как долго?причины - почему? от чего?цели - для чего? зачем?

Не имеют рода, числа, не склоняются и не спрягаются
Постоянные: разряд по значению (образа действия, меры и степени) или (места, времени, цели, причины), степень сравнения(для наречий на -о/-е, образованных от качественных прилагательных), для которых этот признак является постоянным,неизменяемое (для не имеющих степеней сравнения).
Непостоянные: степень сравнения (для качественных на -о/-е с непостоянным признаком степеней сравнения).

Обстоятельство(примыкают )

Один из них, бойко и уверенно перепорхнув на край кадушки, стал пить. Он пил,всё поглядывая на другого, и перекликался с ним на звенящем своём языке. 
Другой с серьёзным видом сидел на ветке,опасливо косясь на кадушку.Он, непрерывно прыгая по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду,тотчас ронял её из клюва и, поглядывая на брата,звал его.Он,перелетев на кадушку,неуверенно сел,трепыхая крылышками,и напился

Перепорхнув от перепорхнуть-деепричастие, сов.вид, непереход, невозвратное, неизменяемое, обстоятельство; поглядывая от поглядывать- деепричастие,несов,вид, непереходное, невозвратное,неизменяемое,обстоятельство; косясь от коситься-деепричастие, непереходное, возвратное, несов.вида, неизм., обст.; прыгая от прыгать-деепр.несов.вид, непереходное, невозвратное, неизменяемое,обст.;поглядывая от поглядывать, несов.вид, невозвратное, неперех., неизм,обстоятельство;перелетев от перелететь -деепричастие, совершен.вида, невозвратное, непереходное, неизм, обст;

Запятые при деепричастных оборотах.

Примером (чем?)-сущ.

Н.ф.пример

П.п. нарицательное, неодуш., 2 скл, м.р.

Н.п. ед.ч. Пр.п.

в предложении -дополнение

Тема- Заботливый брат

Тип речи - повествование с элементами описания

Стиль - художестввенный

Основная мысль - брат никогда не оставит брата в беде, всегда научит, покажет.