2: расставьте знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.
1.рядом с стоял студент(1) прижав лицо к стеклу (2) и (3) никого не замечая.
1. он сидел (1) опираясь о ствол дерева (2) рядом с маленьким кустиком земляники(3) и смотрел в небо.
2. сострадание трепыхалось в ее сердце (1) но (2) поборов в себе это чувство(3) она никак его не обнаружила при посторонних.
3: расставьте знаки препинания в предложениях с причастным и деепричастным оборотом.
1. вечно всех дразнившая (1) она показала кончик языка этому глупому гимназисту (2) стоящему у подъезда (3) и (4) смеясь (5) пошла дальше.
2. утром (1) возвратившись часов в шесть (2) от приятеля (3) он сидел (4) не включая свет (5) у открытого окна (6) выходившего в тенистый (7) поросший зеленью (8) парк.
3. волчица легла в овраге (1) и (2) свернувшись сероватым комком (3) рядом с темно-красными (4) ждала наступления ночи (5) нервно хвостом (6) и (7)постоянно прислушиваясь (8) скоротала так остаток вечера.
4: расставьте знаки препинания в простом осложненном предложении с приложением, обособленным дополнением (кроме деепричастного оборота) или обособленным дополнением.
1. он (1) друзей (2) разобрался с расписанием (3) помимо всех прочих (4) сделанных сегодня (5) дел (6) включая разговор с павлом.
2. в течение определенного времени (1) петр наблюдал за незнакомцем (2) чрезвычайно похожим на (3) забытого им (4) друга детства, но все-таки понял, что здесь (5) в прокуренном помещении (6) легко было бы обознаться любому человеку (7) даже с хорошим зрением.
3. все (1) кроме веры (2) пели (3) или делали вид (3) и (4) недавно вернувшийся (5) костя (6) тоже не стал исключением.
5 ( 17 в тестовой части егэ)
1. здорово было сидеть здесь одному (1) целиком отдаваясь тишине (2) подаренной мне этим домом (3) и (4) сняв с головы старую кепку (5) видавшую виды (6) сушить на ветру (7) мокрые после тяжелой работы (8) волосы (9) и смотреть на (10) проплывающие мимо (11) перистые облака (12) включая (13) похожие на огромные бочки (14) тяжелые (15) взбитые тучи.
"Есть законы защищающий права малочисленных народов. Есть и федеральный закон от 30 апреля 1999 года "О гарантиях права коренных малочисленных народов России", есть закон и внутри республики. На основании этих законов необходимо принять комплексную целевую программу для абазин, проживающих в Карачаево-Черкесии.
Однажды я подслушал один разговор ,который шел между двумя учителями.Так слушайте:
(первый учитель говорит)
-Вася,давай ученикам проведем конкурс!
-Федя,они этого не достойны.
-Не говори так. Несмотря на то ,что они балуются они хорошие дети.
-Ну ладно.А что мы проведем .
-О, у меня есть идея .Давай проведем эстафету.
-Ладно.
После этого я никогда не стал подслушивать,потому что это был первый учитель ,который похвалил нас.На следующий день нам устроили вечеринку.Вот так и я один раз подслушал разговор.