2-3 предложения за завтра зачет. объясните, почему журналист вынес в заголовок этого интервью высказывание «отца западноевропейского языкознания» в. ф. гумбольдта «язык – это дух народа»? как заголовок связан с содержанием? перескажите статью своими словами письменно "язык - это дух народа"3 в. фон гумбольдт ставил в зависимость структуру языка от мышления и ментальности нации: "они (языки) самодеятельно прорываются из внутренней природы из недостижимых глубин " петр вяземский расширил роль и значение языка в становлении культуры народа: язык есть исповедь народа: в нем слышится его природа, его душа и быт родной. современные лингвисты вводят понятие "языковых очков", определяющих языковые границы человека и мира, потому что именно язык обусловливает круг познания, объем освоения реальной действительности и выражения эмоций и чувств. действительно, язык предстает как фактор, интегрирующий этнос, нацию. в процессе социализации вместе с языком человек усваивает культурную матрицу, которая определяет модель его поведения. согласны ли вы с тезисом, что чем древнее народ, тем богаче, самобытнее язык, тем ярче национальная культура, отчетливее проявляется национальное самопознание? аргументируйте свой ответ. прочитайте интервью "я вам языком говорю"4, которое дала российской газете обычный школьный учитель с 20-летним стажем работы, филолог т. шклярова. она собирает подписи за закон, устанавливающий систему штрафов и поощрений за безграмотность и грамотную речь соответственно. штрафовать она предлагает телеканалы и медиаресурсы, допускающие речевые ошибки. а три первых зрителя или слушателя, сообщивших об ошибке, по ее мнению, должны получить премию. кор.: на носу выборы. в агитации участвуют далеко не филологи. кстати, какие чувства у филолога вызывает выражение "касательно выборов"? это не явная ошибка, но корявый слог. как и "в разы". в разговорной речи допустимо, с телеэкрана нежелательно. кор.: но кандидатам в депутаты надо как-то доносить до избирателей свои идеи. чтобы снизить риск ошибок произношения, как разумнее всего строить фразу? надо вспомнить, как ты писал сочинения в школе. заменял сложные для себя слова синонимами, делал предложения покороче. так и поступай сейчас. всегда можно подобрать оборот, в котором уверен. нельзя говорить: "встречая гостей, нам было приятно". нельзя! потому что деепричастный оборот подразумевает подлежащее. не помнишь, что такое "подлежащее"? тогда просто откажись от деепричастных оборотов. кор.: "врубаться в ситуацию", "банки кинули вкладчиков" - допустимо? дома - . но для официального языка недопустимо. меня шокировало выступление комментатора во время парада 9 мая. сам парад подготовлен великолепно, но как можно сказать: самолеты образовали цифру "70"? ! кор.: боюсь, сейчас многие просто пожмут плечами. и что такого? там две цифры: "семь" и "ноль". вместе - число. не цифра! нет в нашем языке такой цифры! в первом классе детей за это ругают. ой и консультируется о правильности ударения, хотя у путина речь грамотная. а теперь послушаем, как разговаривают наши политики, чиновники, мэры? ! кор.: что насчет заимствований из ? многие филологи уже бьют в набат. читала как-то статью, и не смогла понять, о чем речь: автор использует слишком много слов. хотя я говорю на , но употребление просто избыточное. есть и другой аспект: заимствованные слова смягчают смысл сказанного. например, "догхантер". звучит загадочно, таинственно: догхантеры отравили всех собак во дворе. да какой ты "догхантер", ты - отморозок и живодер. слово "киллер" из-за звука "ль" имеет "мягкий оттенок". тогда как в слове "убийца" присутствует жесткий и резкий звук "ц". кор.: в минувший день борьбы с неграмотностью эксперты, проводя диктант, обратили внимание, что большинство молодых людей написали слово "экстремальный" через букву "и". оказалось, в качестве проверочного слова все используют "экстрим". точно так же многие дети могут написать слово "ужасный" с буквой "т". для них проверочное слово - "ужастик". а кто правильно может сказать: одеть или надеть? одеть можно ребенка. или куклу. вещь одеть нельзя, шубу не одевают, она ведь не мерзнет. в свое время я научила правильно говорить не только учеников, но и их родителей. теперь вот внука приучает "одевать вещи”. я - переучиваю. и так до бесконечности. кор.: сплошь и рядом: "у нас цены подешевели! " да, конечно, не подешевели, а снизились. но если так все говорят, то это может со временем стать нормой? в том-то и проблема, что мы можем сделать безграмотность нормой. мы уже теряем свой язык. чем примитивнее наши слова, тем примитивнее наши мысли. это связано. теряем язык - теряем культуру. и главный акцент надо сделать на то, как мы говорим. то, как ты написал, еще можно проверить и исправить. сказанное слово не исправишь.
Объяснение:
На картине Хузина У окна» мы видим маленького мальчика в домашней обстановке. На вид ему лет пять-шесть. Он отложил в сторону свой альбом с карандашами и с удивлением разглядывает изменивший за окном пейзаж. Еще вчера во дворе всё было серым и унылым. А сегодня из-за снега всё преобразилось. Снег запорошил землю, деревья, крыши домов и дороги.
Там, за окном течёт совсем другая жизнь. Вот дворник, например, накануне подметал опавшие листья. Вчера он их не успел убрать, а сегодня желтые кучи с листвой замело снегом. Теперь ему работы прибавилось. Нужно еще и дорожки от снега прочищать. И сегодня стало очень холодно, и метёт метель. Поэтому на улице никого нет кроме дворника. Люди в такую погоду стараются не выходить из дома.
Мальчик с любопытством смотрит на белые пушистые ветви деревьев, на соседний дом со светящимися окнами и на то, как дворник справляется со своей работой. Ему интересно познавать этот мир. А ещё ему нравится рисовать и играть с машинками. На подоконнике как раз лежит альбом с его рисунком, карандаши и машина с подъемным краном.
Мальчик одет в серую клетчатую рубашку и черные штаны. Чтобы удобно было смотреть в окно, он забрался на стул и облокотился на подоконник. Хорошо наблюдать из окна за разыгравшейся метелью, когда дома тепло и уютно. Уютную обстановку в доме художник подчеркнул с комнатного растения в глиняном горшке. Оно тоже стоит на подоконнике слева от мальчугана.
Картина получилась у автора романтической и наполненной светом. Глядя на нее, зритель вспоминает о своём детстве. Каждый из нас в раннем детстве любил смотреть в окно, познавать этот загадочный мир и мечтать о чём-то своём.
(1)Николай Иванович Пирогов внёс в отечественную хирургию научную ответственность и христианское сострадание.
(2)Умение сохранять хладнокровие в тот момент, когда человек мучается под твоим ножом, было обязательным для профессионального хирурга XIX века. (3)У Пирогова так не получилось: чем больше он усваивал медицинских секретов, тем чувствительнее относился к чужой боли.
(4)Так, Пирогов сначала исследовал действие эфира для наркоза на себе.
к состраданию совершить и другое открытие. (6)Пирогов долго искал лечения переломов. (7)Во время Кавказской войны он пытался сращивать кости раненых, стягивая их крахмальными повязками. (8)Он почти не отходил от прооперированных и проделал сотни километров пешком, сопровождая госпитальные телеги и следя за состоянием своих пациентов. (9)Постоянная сосредоточенность на этой проблеме дала результат. (10)В Москве знакомый скульптор привёл Пирогова в мастерскую: врач неожиданно пришёл в восторг от гипсовых форм, которые скульптор использует на промежуточном этапе