1все меня звали бродягой,негодным мальчишкой. 2 отец стоял с угрюмым видом и на лбу его резко обозначалась складка нетерпеливого гнева. составьте схему предложений, достаточные для пояснения пунктуации. можете ответ прислать в виде фото

1.Слова с приставками.Доверить: верить->доверить; докрасил: красил ->докрасил; дошёл: шёл->дошёл; посмотрел:смотрел->посмотрел; появился: явился->появился; загадка: гадать->загадка; завязал:вязял->завязал; зажужжал: жужжал->зажужжал; посёлок: селить->посёлок. Все эти слова (кроме "загадка"и "посёлок") образованы приставочным загадка и посёлок - приставочно-суффиксальным). 2. Слова без приставок. Дощатый:дощ-корень, ат-суффикс, ый-окончание. Доброта: добр-корень, от-суффикс, а-окончание. Поясок:пояс-корень, ок-суффикс, окончание нулевое.Полка:полк-корень,а-окончание. Зарево:зар-корень,ев-суффикс,о-окончание. Зайчик: зайч-корень,ик-суффикс, окончание нулевое.

В моей школе есть очень много разных помещений и кабинетов. Но мне, очень нравится кабинет географии. Он очень уютный, хотя и просторный. Высокий потолок окрашен в белый цвет и делает наш кабинет светлым и чистым. Стены класса выкрашены в приятный зеленый цвет, который успокаивает наши глаза и снимает напряжение, и усталость.  Мы всем классом любим этот кабинет и стараемся держать его в чистоте. Нам нравится слушать удивительные истории про нашу планету и ее жителей и их страны. И хочется сказать: " Как классно, что я учусь в моей школе и могу учиться в таких удобных и чистых классах!"

Очков не надо, буду рад если смог