1спишите предложения, расставляя знаки препинания, составьте

схемы спп, определите виды придаточных предложений.

1) наперёд не угадаешь где найдёшь где потеряешь.

2) вновь я посетил тот уголок земли где я провел изгнанником два года незаметных.

3) я вас любил так искренно так нежно как дай вам бог любимой быть другим.

4) там где близ поверхности есть хотя бы небольшое количество меди обязательно найдется и малахит.

5) река так блестит и сверкает на солнце что глазам было больно.

6) легко работать когда знаешь что твой труд ценят.

7) если рвёшь розы думай о шипах!

8) не будьте равнодушны ибо равнодушие смертоносно для души человека.

9) я убежден что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома в своей семье в отношениях со своими родными.

10) знания которые не пополняются ежедневно убывают с каждым днем.

2 спишите предложение, расставляя знаки препинания, составьте

схему спп с несколькими придаточными, определите виды придаточных предложений и тип подчинения.

сережа догадывался что его пытаются разглядеть через окно и нарочно встал так близко к двери чтобы его нельзя было увидеть.

Не знаю ОТ ЧЕГО – от жеста ли этого просительного и жалкого, от рванья ли нищенского, от жалости ли моей природной – пропали во мне страх и злость.

• от чего - местоимение с предлогом, можно заменить существительным - от жеста, от жалости

Лес поредел, ОТЧЕГО кругом посветлело.

• отчего = поэтому

Оля весело головой, ОТЧЕГО её коса, похожая на тугую рыбку, описала в воздухе полукруг.

• отчего = поэтому

Не знаю ОТЧЕГО, но чуть не с семилетнего возраста я писал без единой ошибки самые дремучие фразы.

• отчего = почему

Задание 2

Слова с пропущенными буквами

(+ объяснение орфограммы):

привлекали (¬ при- : приближение)

родился (∩ -род-: ро´д)

стремясь (∩ -стремл-: непровер. безуд. гл.)

работал (∩ -работ-: непровер. безуд. гл.)

состоявшую (∩ -сто(й)-: сто´я)

давались (∩ -да-: да´ть)

достижения (¬ до- : неизм. прист.)

просветить (¬ про- : неизм. прист.)

воспитанным (¬ вос- : неизм. прист.)

__

**1. Подчеркнуть вставленную букву (орфограмму).

  2. Обозначить морфему, в которой находится орфограмма (указана в скобках с самого начала).

  3. Записать в скобках объяснение (ТОЛЬКО то, которое идет после двоеточия, напечатанное курсивом).