15. правописание производных предлогов: учили в…течени… года, решали в…продолжени… урока, размокла в…следстви… дождей, задержался в…виду плохой погоды, беспокоиться на…счёт билетов, положил на…счёт в банке, вышел на…встречу гостям, отправилась на…встречу выпускников, шёл не…смотря на снег, шла не…смотря по сторонам, живет на…подобие монаха, в…следстви… допущены ошибки, в…течени… реки произошла авария.
16. правописание союзов тоже, также, зато, чтобы:
мы то…же пойдем в музей. я сделаю то…же, что и ты. читайте больше, что…бы правильно
говорить. не знаю, что…бы я делала без вас. не за..то волка бьют, что сер, а за…то, что овцу
съел. дорого, за…то мило. я так…же написал письмо. вы так…же хороши, как и раньше.
17. правописание сложных союзов: мы не стали плавать, по…тому…что было холодно. о каждом можно судить по…тому, что он делает. от…того, что он мне сообщил, мне стало не легче. от…того что наступили холода, листья пожелтели.
18. различение частиц не и ни: н…что иное меня н… интересовало. это было н… что иное, как письмо друга. на небе н…было н… облачка. мальчик н… разу н… опоздал. н… власть, н… жизнь меня н… веселят. где он только н… бывал! кто н… читал эту книгу, всем она нравится. я н… могу н… вас. с весны нет н… капли дождя. тут что н… слово, то вымысел. он говорит как н… в чём н… бывало. ему н… хотелось н…кого н… слушать, н… видеть, н… знать. отношения н… могли н… быть сложными.
Например:собака еда
Морфологические признаки имени существительного
ПравитьНарицательность (Имя нарицательное или имя собственное)
Одушевлённостьглавный/второстепенный член нарицательное и статья: Имя нарицательные служат общим наименованием класса единичных предметов: статья, дом,компьютер и т. д.
Переход нарицательных имён в собственные сопровождается утратой именем языкового понятия (например, «Десна» от «десна» — «правая»). Н. и. бывают конкретные (стол), неконкретные или сложно понятийные (любовь), вещественные, или материальные (сахар), и собирательные (студенчество).
Основная статья: Имя собственноеСуществительные собственные служат наименованием конкретного предмета, выделяемого из класса однородных: Иван, Америка, Эверест.
2.4 смысловых части: озеро, глаза, берёзы, облака.
3.Связь параллельная.
4.Лексические средства связи предложений: повтор (озеро),сравнительные обороты (точно золотом), , синонимы (солнце - оно), антонимы (потемнеет - сияет), грамматические - синтаксический параллелизм (Облако пройдёт - озеро ... заблестит).
5.Стиль художественный: жанр - роман, образность (алмазные, изумрудные искры), единство темы передаётся за счёт а)лексич.средств выразительности:употребление синонимов, антонимов; б) морфологических ср.:насыщенность текста глаголами, употр. причастий, конструкции с именит.падежом; в)ср.-в худож. выразительности, характерных для худож. стиля: тропы (эпитеты -алмазные, изумрудные, лёгкие;метафоры - березы купали); г) стилистич. фигур: антитеза (потемнеет - сияет); д)звуковых образных средств:аллитерации (употр.слов со звуком [з ]; е) синтаксич.ср.-ва выразит.-сти: а)преобладание повествовательных предложений, б) полных предл.-ний, в) двусоставных предл.-й, г) употребл. соединительных союзов, бессоюзия для связи сложных предл.-й.
:6.Тема текста: описание утреннего озера.Единство темы передается за счёт средст языка п.5.
7.Основная мысль текста - прекрасное утро на озере.