13. 1. расскажите об основных словообразования
в языке. запишите по одному примеру на каждый см. 5 47 в учебнике « язык. теория »).
oh 2. с словообразовательного анализа правильно
определите суффиксы в данных словах. в случаях затруд-
нений обращайтесь к школьному словарю строения слов
языка. 3. а. потихи или к школьному словооб-
разовательному словарю языка» а. н. тихонова.
указывайте чередования. оформляйте запись по образцу.
образец. звёздочка (от звезда), ёлочка (от ёлка,
к//ч, беглое о).
карточка, кусочек, калмычка, звоночек, привычка,
землячка, выручка, палочка, алючка, птичка, тропиноч-
ка, шуточка, сибирячка.

​

 Поговорим о первом правиле. Действительно, оно золотое. Если бы каждый человек, перед тем  как что-то сказать, думал, то все люди жили бы в согласии.      
 Часто бывают ситуации, когда жалеешь о сказанном... Ведь недаром гласит русская пословица: «Слово не воробей, вылетит — не поймаешь». Не подумав, можно обидеть того, кто ничего плохого тебе не сделал.Трудно не согласиться с тем, что слово может человека обрадовать и огорчить, очаровать и  расстроить.      
         Так что нужно думать, прежде чем что-то говорить.

Не подстриженная чёлка, прожорливая собачонка не найдена, нерасслышанный шепот,непрекращающийся шорох,вовсе не оторванный,капюшон,ни с кем не разговаривающий дирижёр,недоваренное крыжовенное варенье,непроходимые  камышовые заросли, еще не съеденный печеночный паштет,не пришитый воротничок,не найденный желудь, не получивший диплом стажёр,не растаявший шоколад.
Жареная на чёрной сковороде печёнка,знаком с образованным торгашом,испуганный лягушонок,нечитанная книжонка,за крашеным гаражом,огорчённый дирижёр.