100A. Проведите анкетирование среди одноклассников, друзей, родителей на тему "Популярные развлечения". Предложите им ответить
на следующие вопросы. Какие виды развлечений вы предпочитаете?
Какие для вас самые интересные? Если бы у вас был выбор — пойти в
кино или посмотреть фильм в Интернете, что бы вы выбрали? Любите
ли вы развлечения на свежем воздухе? Помните, что целью вашего
анкетирования является узнать, какие развлечения самые популярные.
100Б. Составьте диаграмму по результатам проведенного опроса.

Раздумья над тем, как его воспринимают другие люди, занимают значительное место в сознании героя повести «Детство». Иногда мальчик чрезвычайно самокритичен, он оценивает свои поступки совершенно иначе, чем окружающие его люди. Преподнося бабушке стихи, Николенька с чувством болезненного стыда ожидает, что его станут бранить, усмотрев в его сочинении недостаточно уважения к матёри, которую он искренне любит: «Я не мог прийти в себя от мысли, что вместо ожидаемого рисунка при всех прочтут мои никуда не годные стихи и слова...». Но бабушке стихи понравились, и оказалось, что все страдания Нико- леньки были напрасными. Герою Толстого свойственно сильное желание нравиться тем людям, которые вызвали его симпатию, а из-за своей впечатлительности мальчик порой испытывает серьезные переживания. Восхищение Сережей Ивиным заставляет Николеньку притворяться, поступать не так, как ему хотелось бы. Он изо всех сил старается вести себя, как взрослый, чтобы заслужить одобрение Сережи. «Иногда влияние его казалось мне тяжелым, несносным; но выйти из-под него было не в моей власти», — признается герой повести. Вместе с Сережей и другими мальчиками Николенька насмехается над Иленькой Грапом, а потом сам спрашивает себя, зачем он так поступил, почему не беззащитного, хотя обычно он сочувствовал всем, даже жалел кур, которых несут на кухню: «Неужели это прекрасное чувство было заглушено во мне любовью к Сереже и желание казаться перед ним таким же молодцом, как и он сам? Незавидные же были эта любовь и желание казаться молодцом! Они произвели единственные темные пятна на страницах моих детских воспоминаний». Герой не стремится как-либо выгородить себя, оправдаться в собственных глазах — нет, он безжалостно и беспристрастно говорит о своих слабостях, не пытаясь себя приукрасить. Восхищение Сережей уступает место любви к Сонечке. И снова Николенька обдумывает свои душевные движения, свои чувства, сравнивает их: «Как мог я так страстно и так долго любить Сережу?... Нет! он никогда не понимал, не умел ценить и не стоил моей любви... а Сонечка? что за прелесть!» Герой не просто живет — он постоянно словно бы смотрит на себя со стороны, оценивая свои поступки и чувства. И вновь возникает ощущение, что этот самоанализ является плодом раздумий взрослого человека, который переосмысливает ситуации своего детства. Вот, например, как рассказывает герой повести о самом тяжелом событии своего детства — смерти матери: «Вспоминая теперь свои впечатления, я нахожу, что только одна эта минута самозабвения была настоящим горем. Прежде и после погребения я не переставал плакать и был грустен, но мне совестно вспомнить эту грусть, потому что к ней всегда примешивалось какое- нибудь самолюбивое чувство: то желание показать, что я огорчен больше всех, то заботы о действии, которое я произвожу на других, то бесцельное любопытство...». Самоанализ героя повести часто мешает непосредственности восприятия событий, но одновременно пристальное внимание к собственным поступкам и ощущениям дает Николеньке возможность увидеть собственные слабости, ошибки и пороки.

Те-ле-грАм-ма 4 слога
т [т']- согл.мяг.гл. парный [т/т'],[т'/д']
е [и] - глас.безуд.
л [л'] -согл. мяг. зв. сонорный пар.[л/л']
е [и]- глас. безуд
г [г] - согл. тв. зв пар [г/г'], [г/к]
р [р] - согл зв тв пар [р/р']
а [а] глас. удар.
м [м] - согл.зв тв пар [м/м']
м   -
а [а] - глас. безуд.
10 букв, 9 звуков
подъ-Езд 2 слога
п [п] - согл. тв. гл. пар. [п/п'], [п/б]
о [а] - гл. безуд.
д [д] -согл. зв. тв. пар. [д/д'], [д/т]
ъ  -
е [й'] -согл.зв.мяг. сонорный непарный
   [э] -гл.удар.
з [с] - согл гл тв пар [c/c']. [с'/з']
д [т] - согл тв гл парный [т/т']. [т/д]
7 букв, 7 звуков
бе-лЕ-ет 3 слога
б [б'] - согл зв мяг парный [б/б'], [б'/п']
е [и] - гл. безуд.
л [л'] - согл.мяг зв сонорный пар [л'/л]
е [э] - гл.удар
е [й'] - согл зв мяг сонорный непарный
   [э] -гл. безуд
т [т] - согл тв гл парный [т/т'], [т/д]
6 букв, 7 звуков
Обрати внимание, выделенную мной часть можно разобрать по-другому, так как е - безударный и слышится как [и]
е [и'] - гл безуд.
т [т] - согл тв гл парный [т/т'], [т/д]
Тогда будет 6 букв и 6 звуков. 
Но в школе, наверное, попросят 1 вариант, чтобы показать, что Е после гласной дает 2 звука.