100 000 р
библиотека
материалов
9 класс сложноподчиненные предложения.
карточка№1. выписать из предложений спп с придаточным определительным, выделить грамматическую основу, составить схему.
1. красные лучи ложились огнистым свинцом по речке там, где она пряталась под нависшие кусты. (и. с. тургенев)
2. туча, то белея, то чернея, так быстро надвигалась, что надо было еще прибавить шагу, чтобы до дождя поспеть домой. (л.н.толстой)
3. все молчали, чтобы расслышать шорох цветов. (к.паустовский)
4. но есть дни, когда в крови золотолиственных уборов горящих осень ищет взоров… (а.а.фет)
5.мила мне осенняя роща…, где каждый березовый лист шелестит надо мной… (ю. левитанский)
6. я должен был нанять быков, чтобы втащить мою тележку на эту проклятую гору, потому что была осень и гололедица. (м.ю.лермонтов)
7. небо опустилось и стало желто-розовым, будто на него падал отсвет далекого . (с.антонов)
карточка№2. найдите соответствия предложений к данным схемам, укажите вид придаточного предложения.
1) свое выступление докладчик начал с того, что задал нам несколько вопросов и предложил на них ответить.
2) должность – это трудовой пост, который занимает человек в организации.
3) в наши дни нет ни одной государственной или коммерческой структуры, где бы не работали юристы.
4) если человек не знает своего жизненного пути, для него ни один ветер не будет попутным. (сенека)
5) работа почтальона требует от человека выносливости, так как ему приходится в любую погоду разносить корреспонденцию по домам.
а. [… (который…).
б. [… (где…).
в. […гл. + ук. (союз что…).
г.(если…), [ и ].
д. [ ], (союз так как).
е. (если…), [ …].
карточка№3. списать, расставить пропущенные знаки препинания, определить вид придаточной части.
1.в ряду кольку как в весе(н,нн)ем лесу оглушили щелк. нье чирик. нье свист. (г. березко).
3. волны звучат так ласково точно просят пустить их к костру. (м. горький).
5. ему пр. ятно на нас см. треть точно он в. рнулся домой после длит. льной команд. ровки. (ф. кнорре).
7. невский так широк что дома по об. им его сторонам кажутся ниже чем на самом деле. (с. маршак).
Напиши что-то типа
лидер - человек всем , решающий сложные задачи и тот , кто не боится трудностей.
Я очень хочу всем , поддерживать их в трудную минуту и быть всегда рядом . Я не тот человек , который хочет иметь приимущество над кем-то , я тот , кто хочет быть тем , кто другим.
Рисунок я тебе нарисовать не смогу , но могу сказать , что ты можешь сделать . Можешь нарисовать как другим , как ты вместе с друзьями , как ты решаешь трудные задачи , что ты в спортивной форме и т.д.
Объяснение:
Просто перечисли свойства лидерства а потом нарисуй их
Объяснение:
1)Предложение — это группа слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль. Предложение может состоять из одного или нескольких слов.
2)По цели высказывания предложения могут быть: повествовательными, вопросительными и побудительными.
Повествовательное предложение (рассказ).-На дворе прекрасная погода.
3)По интонации (то есть по эмоциональной окраске) предложения бывают восклицательными и невосклицательными.
Восклицательное предложение выражает эмоции.-Ура! Победа!Невосклицательное предложение не выражают эмоций.-У меня есть щенок.
4)Главные члены предложения — это подлежащее и сказуемое. Они образуют грамматическую основу предложения. Главные члены не зависят от других слов в предложении, а форма остальных слов в предложении может зависеть от подлежащего или сказуемого.
Петя играл с друзьями на улице.
Главные члены - Петя и играл. Петя - подлежащее(одной чертой) , играл - сказуемое(двумя чертами)
5)Подлежащее — это главный член предложения, который обозначает предмет, явление, действие, признак, состояние которого поясняется сказуемым. Подлежащее обозначает, о ком или о чём идет речь в предложении, и отвечает на вопросы: кто?что?
Сказуемое — главный член предложения, которым бывает глагол, связанный с подлежащим и отвечающий на вопросы: что делает предмет?, что будет делать? что сделает? что с ним происходит? и др.
6)Второстепенные члены предложения дополняют,поясняют подлежащее и сказуемое,делает предложение содержательным