1) Запишите предложения, раскройте скобки. Подчеркните частицы. Укажите их разряд. Подпишите их значения.
1. Я (б) мечтал поехать только туда, куда позовёт душа.
2. Что(бы) вы хотели изменить в существующем мире?
3. Пусть сегодня грянет буря!
4. Покажи(ка) руку, я же тебе друг.
5. Ребята! Не Москва(ль) за нами?
6. Лед еще тонкий и вряд(ли) выдержит тяжесть машин.
7. Давайте вместе отправимся в далёкое путешествие.
8. Письмо было вежливое, но все(таки) решительное.
9. Что за прелесть эти сказки!
10. Именно сегодня я согласился на встречу, решающую мою судьбу.

План 1. Чтение – важнейший путь познания мира и людей. 2. В чем состоит культура чтения? 3. Чтение – работа ума, чувства, воображения, памяти. 4. Чтение – богатство духовного мира. Человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых друзей. Друзья эти – книги. К. Паустовский «Чтение – вот лучшее учение». Это высказывание слышали все. И с ним нельзя не согласиться. Книга книг «Библия» гласит: «Вначале было Слово». И со слова все начиналось. Отделы рукописей разных библиотек хранят старинные фолианты, пришедшие к нам из глубины веков. Древняя Русь ценила книги как величайшие сокровища. Иметь несколько книг означало обладать целым состоянием. «Повесть временных лет» называет книги реками, «напояющими Вселенную» мудростью неизмеримой глубины. «Если прилежно поищешь в книге мудрости, – замечал летописец, – то найдешь великую пользу душе своей». Не случайно на старых книгах встречаются надписи: «Горе тому, кто черкает у книг по полям, на том свете бесы исчеркают ему лицо железом»; «Эту книгу ни продати, ни отдати нельзя». Читатель книг ощущал себя приобщенным к вечной мудрости мира. Создателями сочинений выступали люди большой художественной культуры, искренне заботившиеся о судьбах своей родины. Культура чтения предполагает работу памяти. Совершенствуя свои навыки чтения, мы стремимся получить как можно больше информации, испытать удовольствие от новых для нас мыслей, от языка писателя. Закончив читать, мысленно возвращаемся к прочитанному. Обдумываем полученную информацию, оцениваем ее, размышляем над идеями или образами. Это позволяет не только запомнить, о чем пишется в книге, но иногда побуждает нас возвращаться к полюбившемуся произведению не раз. У каждого есть своя любимая книга, которую он может читать бесконечное число раз с любой страницы. Я люблю читать, да и как не читать книг! Жизнь без них скучная. Без них не знаешь, что есть, что было, что будет на земле. Нет, без книг жизнь неинтересная.

 Средства художественной изобразительности в тексте
("Мещёрская сторона" К.Г.Паустовского)

    Этот текст очень богат на средства художественной изобразительности. К.Г.Паустовский был большим мастером пейзажей.

Например:

Эпитет - это слово или сочетание, называющее какой-то признак предмета или явления, чтобы подчеркнуть его.

Эпитеты: прозрачного воздуха, притягательной силой, бубенчик-«болтун», великим океанским гулом, одинокие избы, цветущие скошенные луга, сосновые боры, поёмные, лесные озёра,  чёрной кугой, пахнущие стога, сухим и тёплым сеном, косыми ударами, суетливый стук, тёплым сеном, тёмной водой, заглохшей рекой, удивительные истории.
Метафора - употребление слов в переносном смысле на основании сходства.
Метафоры: край скромен, ветер налетал, плач гармоники.
Сравнение - художественное средство, которое приравнивает друг к другу различные предметы или явления на основе сходного признака.
Сравнения: как картины Левитана; как солью; будто в запертой комнате.