1. Выпишите слово, в котором количество звуков больше, чем букв, и разделите его сначала на слоги, а потом для переноса. Болеть, приютил, платье, любят. 2. Исправьте в предложении лексическую ошибку. Они стали заниматься рисованием и уже через время нарисовали много картин. З. Выпишите фразеологизм-синоним к выражению не доверять кому-либо, быть осмотрительным. Ждать у моря погоды, вывести на чистую воду, держать ушки на макушке, делать из мухи слона. 4. Составьте и запишите словосочетания с паронимами. Снискать – сыскать (дорога, уважение). 5. Выпишите слова с нулевым окончанием. Превзошёл, домино, храбрость, размахивая, сильно, профилакторий. 6. Разберите по составу слово молодцеватый. 7. Выполните словообразовательный анализ слова поверенный. 8. Подберите к слову граница три однокоренных слова так, чтобы все три слова были разными частями речи. 9. Запишите числительное 746 в родительном падеже. 10. Выпишите только слова с чередующимися гласными в корне и вставьте в них пропущенные буквы. Далекие г…ры, плоская р…внина, светлая г…рница, проросший р…сток, з…ревой час, шёлковая к…сынка. 11. Выпишите только те словосочетания, в которых не пишется слитно и на месте пропусков – нн. (Не) заснеже…ое поле, деревя…ые мосты (не) сожже…ы, (не) прикоснове…ый запас, (не) зажже…ый мною огонь, (не) настный ветре…ый день, оказалось (не) заряже…ым, соверше…о (не) продума…ое решение. 12. Расставьте в предложении знаки препинания, укажите количество частей в нём и определите тип предложения по структуре. Человек совершающий недобрый поступок думает что поступок этот не сохранится в памяти окружающих. 13. Укажите стиль и тип речи данного текста. Липовые яблоки были хрупкие и прозрачно-желтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки. Потрясешь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки.

1. Выпишите слово, в котором количество звуков больше, чем букв, и разделите его сначала на слоги, а потом для переноса.

приютил [пр’ий’ут’ил] - 7 б., 8 зв., при/ю/тил, прию-тил

2. Исправьте в предложении лексическую ошибку.

Они стали заниматься рисованием и уже через время написали много картин. (тавтологоия)

З. Выпишите фразеологизм-синоним к выражению не доверять кому-либо, быть осмотрительным.

держать ушки на макушке

4. Составьте и запишите словосочетания с паронимами.

Снискать уважение, сыскать дорогу

5. Выпишите слова с нулевым окончанием.

сильно (наречие)

6. Разберите по составу слово молодцеватый.

молодцеватый - молод- ∩, -ц- ∧, -еват- ∧, -ый окончание

7. Выполните словообразовательный анализ слова поверенный.

8. Подберите к слову граница три однокоренных слова так, чтобы все три слова были разными частями речи.

граница - ограничивать (гл.), грань (сущ.), пограничный (прилаг.), ограниченно (нареч.), граничащий (прич.)

9. Запишите числительное 746 в родительном падеже.

Нет (чего?) семисот сорока шести

10. Выпишите только слова с чередующимися гласными в корне и вставьте в них пропущенные буквы.

плоская равнина, проросший росток (исключ.), заревой час, шёлковая косынка.

11. Выпишите только те словосочетания, в которых не пишется слитно и на месте пропусков – нн.

незаснеженное поле, неприкосновенный запас,  оказалось незаряженным

12. Расставьте в предложении знаки препинания, укажите количество частей в нём и определите тип предложения по структуре.

Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти окружающих. [- =], (что...).

СПП с придаточным изъяснительным, 2 части, осложнено причастным оборотом.

13. Укажите стиль и тип речи данного текста.

Липовые яблоки были хрупкие и прозрачно-желтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки. Потрясешь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки.

Тип - описание, стиль - художественный.