1. Укажите предложения, в котором необходимо обособить приложение.
А. Лётчик белобрысый парень кивнул головой и улыбнулся.
Б. Пришёл январь месяц крепких морозов.
В. Одинокий юноша бродил вдоль реки Яузы.
Г. Его знают как командира строительного отряда.
2. Укажите предложения, в которых оборот с союзом «как» следует обособить.
А. Это событие следует рассматривать как исключительный случай.
Б. Вы как инициатор должны играть главную роль.
В. Сергей Петрович как опытный врач быстро поставил диагноз.
Г. Сергей Петрович известен как опытный врач.
3. Найдите предложения, в которых приложение необходимо обособить. Знаки препинания не расставлены.
А. Норка ценный пушной зверёк разводится в питомниках.
Б. Николай известен нам как победитель школьной олимпиады по математике.
В. Николай как ученик справился с этой трудной задачей.
Г. Свой путь в науку он начал как участник экспедиции.
4.В котором предложении обстоятельство не обосабливается? Знаки препинания не расставлены.
А. Прощаясь молодые люди раскланивались.
Б. Выполняли они свою работу спустя рукава.
В. Несмотря на усталость путешественники отправились в путь.
5. Отметь предложение, в котором НЕТ пунктуационных ошибок.
А. Снег сошёл, оставшись, кое-где грязными клочками в лощинах.
Б. Воробьи, обсыпав придорожные ветлы, кричали громко.
В. Он постоял несколько минут, молча.
6. Укажите предложение с уточняющим членом. Знаки препинания не расставлены.
А. Марья Васильевна вместе с сыном встретила Хаджи-Мурата в гостиной.
Б. Я рано часу в пятом пополудни.
В. Молодой казак стройный и красивый налил мне стакан вина.
7. В каких предложениях имеются пунктуационные ошибки при обособлении
уточняющих членов предложения?
А. У забора, на груде досок уже поджидали Васька и Сашка.
Б. Внизу, в закурившемся тумане шумел лес.
В. Лёнькина бабушка, Александра Фёдоровна, работала в школе.
Г. Мы, помимо судовых работ, занимались ещё погрузкой угля.
8. Выберите предложения, в которых определения необходимо обособить.
Знаки препинания не расставлены.
А. Сообщайте водителю о вещах оставленных другими пассажирами.
Б. Красивый и величественный памятник является украшением города.
В. Уставшие и голодные путники постучали в калитку дома.
Г. Девочка обиженная на друзей не стала обращаться к ним за Укажите предложение, которое содержит рас обособленное определение.
Знаки препинания не расставлены.
А. Оркестр начал быстрый плывущий мотив. (А. Грин)
Б. Мальчик был из дальнего двора незнакомый и никого из взрослых не было в доме чтобы ему. (А. Фадеев)
В. Сосновый бор вызывал тихое умиление в душе уставшего фельдшера до того воевавшего на знойном степном пыльном юге. (В. Быков)
Г. Ему казалось он вмёрз в медленно плывущий айсберг. (С. Осипов)
10. Найдите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки при обособлении определений.
А. Полный раздумья шёл я однажды по большой дороге.
Б. Отставшие, льдины стукались о борт парохода.
В. Изумлённый, он не сразу нашёл подходящий ответ.
Г. Разморённые жарой, люди двигались медленно, вяло.
Д. Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю.
Е. Машина долго кружила по улицам похожим на сады.
Многие из наших читателей не раз, вероятно, любовались в теплые летние ночи «падающими звездами», или, как их называют в науке, метеорами. То здесь, то там вспыхивают они одна за другой, разных цветов, оттенков и яркости, и, пролетая, часто оставляют после себя на несколько секунд слабо светящийся след (рис. 1). Иные из них, наиболее яркие, при полете разбрасывают искры, наподобие римской свечи. Особенно красив этот небесный фейерверк на темном южном небе в безлунную ночь. Ежегодно в определенные ночи, о чем мы скажем дальше, метеоров бывает особенно много. Изредка, приблизительно один раз в 20 —25 лет, случается настоящий метеорный дождь (рис. 2). Такой, например, «дождь» наблюдался 9 октября 1933 г. Метеоры непрерывным потоком пролетали во всех направлениях по небу. Люди собирались толпами и с изумлением следили за удивительным звездным дождем. В Ленинграде, где автор статьи наблюдал этот дождь, можно было насчитать свыше 250 метеоров в минуту. Особенно сильным метеорный дождь был в Западной Европе. Так, например, по наблюдениям в Испании насчитывалось свыше 1 000 метеоров в минуту. Кое-где явление вызвало в народе панический страх, говорили о наступлении «кончины мира». Туземцы в Судане (Африка) во время метеорного дождя били в барабаны, ожидая каких-то ужасных событий.
Объяснение:
Объяснение:
План
1. Обычный день
2. Птицы в небе
3. Процесс создания
Дети, а вы знаете как появился первый самолет?
Давным-давно в одном из маленьких городов Америки жили-были братья. В обычный осенний день они как всегда работали в поле. В это время года птицы стаями улетают на юг. Один из братьев долго смотрел на птиц в небе и мечтательно сказал:
- Вот бы и люди могли летать по небу как птицы! Брат мой, только представь, как прекрасно быть в небе! Ты паришь среди облаков, подлетаешь ближе к Солнцу. Да и машины были бы не нужны. Не было бы пробок, аварий и быстрее бы добирались до нужного места. Вот, например, на твоем пути река или гора. Объезжать её занимает слишком много времени и сил. А на небе никаких преград. Вот если бы создать что-нибудь похожее на птицу!
Его брат проникся идеей большой птицы в небе и втайне чертил чертежи и делал свои расчеты. Тайна раскрылась и братья начали заниматься созданием первого самолёта вместе. Так в 1903 году был совершен первый полет на самолёте братьями Райт.