1)Самое луч..шее в мире см…треть как нар..ждается день! 2)Вот вспыхнул первый луч… со…нца. 3)Ноч…ная тень т…хонько прячет…ся в ущельях гор а их в…ршины улыбают…ся ласковой улыбкой. 4)Волны моря выс…ко поднимают белые гол…вы и клан…ются во…ходящему солнцу. 5) Добрый день! говорит со…нце поднимаясь над морем.
6)От…гоще(нн/н)ые росою шаловливо покачивают…ся цветы. 7)Они тянут…ся к со…нцу а лучи его г…рят в каплях р…сы осыпают л…пестки и листья блеском бри….иантов.
8)Над ними кружат…ся з…лотые пч…лы жадн… пьют сла…кий мё… и в воздухе льётся их густая песня красн…грудые малиновки первыми встречая со…нце. 10)В кустах прыгают чижи гоняют…ся за мошками ласточки.
11)Пробуждают…ся люди и идут на п…ля к своему труду. 12)Со…нце смотрит на них и улыбает…ся. 13)Оно лучше всех знает сколько сделано людьми доброго на з…мле. 14)Оно когда(то) видело её пустыней а ныне земля покрыта великой работой людей. (По М. Горькому.)
(135 слов.)
Задания
1. Сколько твердых звуков в слове солнцу в предложении № 7? Напишите эти звуки.
2. Сколько мягких звуков в слове отягощенные в предложении № 7? Напишите эти звуки.
3. Назовите словообразования слова тихонько в предложении № 3. Запишите слово, от которого оно образовано.
4. Назовите словообразования слова когда-то в предложении № 14. Запишите слово, от которого оно образовано.
5. Какой частью речи являются слово лучше в предложении № 13? Какой частью речи в другом контексте оно может быть ещё?
6. Какой частью речи являются слово шаловливо в предложении № 6? Какой частью речи в другом контексте оно может быть ещё?
7. Укажите, чем осложнены предложения № 7 и № 6.
8. Из предложений 6–8 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
9. Из предложений 1–5 выпишите деепричастный оборот.
10. Выпишите словосочетание (предложение № 2), построенное на основе согласования.
11. Выпишите словосочетание (предложение № 14), построенное на основе примыкания.
12. Найдите в предложениях 1−5 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. Напишите номер этого предложения.
13. Составьте схему КАЖДОГО предложения из текста.
Пососи у у у у
Объяснение:
Исходя из нижеприведенных электронов схем атомов химических элементов, определите, какие из главной подгруппы:
а)+2,2е;
б)+4,2е2е;
в)+10,2е8е;
г)+20,2е8е8е2е;
д)+36,2е8е18е8е;
Найдите соседей в периодической системе элементов Д.И. Менделеева:
а)2е;
б)2е8е4е
в)2е8е4е;
г)2е2е
д)2е8е8е2е
е)2е8е8е
ж)2е8е5е
Посмотрите на следующую запись, со всем ли вы согласны?
а) 1s22s1 – 2-й период, 1 группа, главная подгруппа;
б) 1s22s22p1 – 2-й период, 3 группа, главная подгруппа;
в) 1s22s22p4 – 2-й период, 6 группа, главная подгруппа;
г) 1s22s22p6 – 2-й период, 8 группа, главная подгруппа.
План характеристики химического элемента (записать)
1. На уроке отключать сотовый телефон или ставить его на беззвучный режим.
2. Приходить на занятия в установленное время.
3. Необходимо носить с собой принадлежности, которые могут понадобиться на уроке(ручка, карандаш, ластик и т.д.)
4. Не разговаривать на уроке.
5. Делать самостоятельные работы самому, без одноклассников.
6. Не есть на уроке.
7. Нужно внимательно слушать учителя, не отвлекаясь на что-то иное.
8. Ходить в школьной форме.
9. Не играть в школе ( или ином учебном заведении) в карты и другие азартные игры.
10. Нужно приносить и переодевать сменную обувь, за исключением того периода времени, когда директор или иное уполномоченное лицо разрешило этого не делать.